角的度量

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学习目标： 
1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 
2、会用量角器测量各种角的度数。 
教学重难点：会用量角器测量各种角的度数。 
课前准备：量角器 
课时安排：1课时 
教学过程： 
一、引入: 
1、出示角的图片∠Ａ∠Ｂ，让学生比较大小 
2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法 
３、自学课文，并动手做一做：剪出∠１，用∠１分别度量 
∠Ａ∠Ｂ的大小。 
４、想一想 
认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“。”表示 
二、合作探究，认识量角器 
１、认一认 
(1)观察量角器你发现了什么  
先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍  
(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线) 
(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思 
(4)说说1 。和平角. 
2.试一试，量角器上看角的度数 
(1)自学试一试，说说∠Ａ∠Ｂ各是几度,是怎么量的  
小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤： 
第一步：中心点对准角的顶点 
第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线） 
第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数，  
(2)量一量练一练的第二题的∠１∠２： 
先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的 ，再指名演示 
三、练一练 
１、用量角器量出直角的度数 
２、谁说得正确？（练一练１） 
为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？ 
　可先估计是锐角（小于９０度）还是钝角（大于９０度） 
３、量一量练一练２的∠３∠４ 
４、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。 
５、你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？ 
得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数. 
四.数学游戏. 
１、 读懂游戏规 
２、 同桌比赛 
课后反思：  

，角的度量