北师大版三年级上册《0 × 5 ＝ ？》教案

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0 × 5 ＝ ？
　　【教学目标】
　　1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于 0”这个规律。
　　2．结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。
　　3．经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。
　　【教学重点】探索并掌握“0和任何数相乘都等于 0”。 
　　【教学难点】结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。
　　【教学设计】
　　一、情境导入：
　　
　　同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“0×3＝？”、“0×7＝？”吗？
　　二、探索新知：
　　1．请学生独立思考，先自己算算结果。
　　2．小组内交流各自的算法。
　　3．谁能结合数学情境，说说你的算法？
　　如：结合“3个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0”
　　4．汇报算法：
　　（1）3个0相加得0。
　　（2）2 × 3 = 6，1× 3= 3，0 × 3 = 0，
　　5．算一算0×5＝？
　　
　　6．让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0× 0”）
　　7．试一试：
　　（1）130 × 5 =
　　
　　（2）402 × 3 = 
　　
　　三、拓展应用
　　1．连一连。
　　240 × 2    302 × 5    15 × 3    25 × 4
　　204 × 2    320 × 5    150 × 3   250 × 4
　　2．小狗送信。
　　
　　（1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？
　　（2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。
　　3．在○里填上“>”、“<”或“=”.
　　105 × 6 ○ 600         190 × 5 ○ 1000
　　180 × 4 ○ 800         140 × 7 ○ 980
　　4．
　　
　　100 — 23 × 3        14 × 6 — 28
　　75 + 25 × 4           （34 + 56）× 7
　　（20 + 80）× 3        20 + 80 × 3
　　四、课堂小结：在这节课中，我们发现了一个什么问题？教案《北师大版三年级上册《0 × 5 ＝ ？》教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com

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