西南师大版四年级（下）“三角形的特性”

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（二）   探索三角形的特征

（1）           虽然三角形的形状各不相同，但也有相同的地方，谁能说说有哪些地方相同呢？（分组讨论）

（2）           小组指定代表说说讨论的结果。

板书：边——3条

      角——3个

      顶点——3个

（3）              让学生用自己的话说说三角形的特征。

学生阅读教材上的内容。

多媒体出示三角形，让学生指出三角形的边、角、顶点。

（4）              学生指出三角板上的边、角、顶点。

（三）   探索三角形的特性

多媒体出示电线杆、自行车、货柜架等实物图，让学生指出其中的三角形。

提问：为什么这些部位要做成三角形？（分组讨论后，指定学生回答）

学生操作：用木条钉成平行四边形和三角形，然后用力拉、推，让学生观察，大家会发现什么？

这说明三角形具有什么特性？（稳定性）

举出生活中见到哪些物体的哪些部位是做成三角形的。

三、练习。

1.       任意画一个三角形。

2.         学生在钉子板上围出不同的三角形。

3.         折一折：把一张纸对角对折，能数出几个三角形？再对角对折，又能数出几个三角形呢？

4.         说说日常生活中哪些地方应用了三角形的特性？

四、小结：

这节课我们学习了什么？探讨了三角形的哪些问题？你有哪些收获？

板书设计：

三角形的特性

意义：由三条线段围成的图形叫三角形。

特征：边——3条

      角——3个

      顶点——3个

特性：稳定性。

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