平行四边形 西南师大版）四年级（下）

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第97，98页中的主题图和例题1，例2，以及第97~99页中课堂活动。

【教学目标】

1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征；通过操作活动（折纸）认识并理解平行四边形的高。

2、经历探索平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。

3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考的条理性。

【教学重、难点】

让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形。

【教具准备】

一个长方形方框，钉子板，多媒体课件。

【学具准备】

三角板，直尺，一个三角形，一个平行四边形

【教学过程】

一、    联系生活，导入新课

（出示图片）在这些图片中都有我们数学王国的一种平面图形——平行四边形。那么什么是平行四边形？平行四边形有什么特点？今天就让我们进一步认识平行四边形。（板书课题）

二、观察验证，认识平行四边形

1、师用长方形木框变成平行四边形，并描出平行四边形。

2、观察：木框的上下一组对边有什么样的位置关系？

左右一组对边呢？

3、验证：平行四边形的两组对边是否分别平行。

   ①回忆画平行线的方法。

   ②独立验证平行四边形的两组对边是否分别平行。

4、师生交流：你验证的结论是什么呢？

5、师讲并板书：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。

6、练习（课堂活动第2题）：说出下面图形是否是平行四边形。

7、小结：判断一个四边形是否是平行四边形，要看这个图形的两组对边是否分别平行。

三、自主探究，掌握平行四边形的特点

1、平行四边形还有什么特点？用三角板、量角器，量一量、比一比，你发现了什么？

2、学生活动。

3、师生交流。

4、课堂活动第1题：围一个平行四边形，一个长方形，一个正方形，并说一说这些图形的特点。

5、小结：长方形、正方形是特殊的平行四边形。

四、动手操作，认识平行四边形的高。

1、折三角形底边上的高。

强调：三角形的高和底边互相垂直。

2、折平行四边形指定底边上的高。

强调：平行四边形的高和底边互相垂直。

3、折平行四边形不同底边上高。

强调：平行四边形的高和底边互相垂直。

4、画平行四边形的高。

①同桌讨论怎样画平行四边形的高。

②学生独立画平行四边形的高。

五、全课总结，交流收获

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么样的收获呢？

六、巩固内化，反馈提高。