新目标七年级英语下册Unit 3 Why do you like koalas?第四课时教案

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教学目标

　　知识与能力

　　1. Master the vocabulary: grass, sleep, during, at night, leaf, him, give, guess, meat, relax, lazy

　　2. Master and use: Where are _______ from? They are from________.

　　教学重、难点及教学突破

　　重点

　　The new description words．

　　难点

　　Describe the animals freely．

　　教学突破

　　充分利用教学图片，以整体练习到分组练习的方式进行快速问答练习，然后再进行书面练习。

　　教学准备

　　教师准备

　　课件，教学图片．

　　学生准备

　　预习生词和课文

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

　　一、复习

　　1. 教师提问上课时所学的单词和短语，以一问一答的方式进行。

　　说明：巩固单词和短语，为下面的教学打好基础。

　　2. 教师利用多媒体放映世界地图，动物图片，然后依次提问学生：Where are you from?/What do you like to do?/ where are pandas from?/ What do pandas like to do?叫不同的学生回答。

　　二、教学SectionB-3b，3c

　　1. 教师展示不同形态的狮子图片，让学生讨论狮子的生活习性。

　　2. 叫一名学生读出方框中的六个词语，思考这几个词一般都和什么样的词语搭配。

　　3. 给学生两分钟时间完成3b的填空，提问一名学生读出这段短文，教师核对答案。

　　4. 模仿3b, 描述其他任意一种动物，注意不懂写出动物的名称，写在一张纸上。

　　三、 教学 4

　　承接3b的活动，学生间互换纸片，并猜猜制片上描述的为哪一种动物。

　　四、教学SelfCheck

　　1．SelfCheck 1

　　让学生在认识的单词前打钩，再

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用这些词语分别造句。然后叫一名学生读出自己不认识的单词，让另外一名学生说出对应的汉语意思。

　　2. SelfCheck 2

　　在词汇本上写上五个单词，扩充词汇。

　　3. SelfCheck 3

　　  模仿给出的例子，描述给出的动物。

　　4. SelfCheck 4

　　自己找出两幅动物的图片，然后进行描述，与同桌互换，修改出现的语法及词汇错误。

　　五、教学拓展

　　1. 教师创设一个情境，说： the leader of the zoo have another problem. The zoo decided to bring in a new kind of animal that is penguins. But the instruction haven’t been written. Would you please help writing a instruction of the penguins for the zoo. 然后教师将企鹅的特征利用多媒体展示出来。

　　The feature of the penguin

　　a. Penguins Feed on krill, fish, squid, and other forms of sealife caught while swimming underwater. they spend half of their life on land and half in the oceans.

　　b. Penguins seem to have no fear of humans

　　c. Penguins have an excellent sense of hearing.

　　d. Penguins are often portrayed as friendly and smart as well.

　　学生模仿3b的模式，用给出的材料，可以从中任意选择，写一段话，描述企鹅。然后教师叫几名学生将自己的短文读出来，其他学生评价短文，可以从语法，词汇以及结构方面给出修改意见。

　　2. 教师说：The animal are so lovely, right? But ther are some ones always want to hurt the lovely animals in order to make money. 然后展示几副动物惨遭人类迫害的图片。接着说： Is it brutal? Let’s love animals and be friends with them and love nature. Would like to do it? 学生分组讨论，每组选出代表，说说本组保护动物的措施。

　　六、作业( Homework )

　　写一篇文章，谈谈你对动物保护的问题，可以从保护动物的重要性及措施来说。

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