新人教八年级政治上册《我知我家》教案

我知我家
　　教学目标
　　一、知识目标
　　通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
　　二、能力目标
　　通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
　　三、情感态度和价值观目标
　　通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
　　教学重点和难点
　　教学重点：对“家”的理解。
　　教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
　　教学过程
　　导入新课：

我的家
　　有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想，甚至为我们早早起好了名字。
　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？
　　（学生发言）
　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。家是什么？不同的人有不同的说法。作为子女，家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。这是我们在这一单元要学到的内容。
　　讲授新课：
　　一、我知我家　　　　　（板书）
　　同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4的两幅图片及文字说明，同时思考两个问题：
　　①第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？
　　②在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？
　　（学生讨论、回答，在此基础上提问）
　　结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？
　　（学生发言，教师适当补充）
　　家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮……
　　在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个家庭。然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般的百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。
　　家是什么？课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。
　　教师过渡：刚才大家讲的都非常好，大家都对“家”有自己的感悟。我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
　　1．家庭关系的建立　　　　　（板书）
　　（1）家庭的含义：　　　　　（板书）
　　一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家中有亲人，家中有亲情。
　　那么，家庭关系是怎么样确立的呢？
　　（2）家庭关系确立的情形　　　　　（板书）
　　家庭关系的确立有以下几种情形：
　　①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
　　②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
　　③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；
　　④随父（母）再婚组建新的家庭；
　　⑤非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。
　　知识拓展：
　　个体户杨某长期在外做生意，很少与家中的妻子周某和儿子团聚。他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起，一年后有一个女儿名叫小红。在小红4岁时，杨某生意失败回到妻子周某身边，从此就不管刘某母女二人。当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时，杨某说：小红是非婚生子女，没有和我住在一起，我没有义务养她。请问：杨某的说法对吗？为什么？
　　（让学生结合书本回答）
　　非婚生子女不一定与生身父（母）同住在一起，但父（母）与子女间的法定义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
　　提问：现在有几种常见的家庭类型？
　　（3）家庭结构的类型　　　　　（板书）
　　人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
　　①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
　　②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
　　③单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。
　　④联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
　　过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。
　　（4）家庭的功能　　　　　（板书）
　　（学生首先阅读教材P5“相关链接”，了解家庭有哪些功能）
　　今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几

天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
　　问：材料中的内容体现了哪些家庭功能？
　　（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）
　　2．与父母的关系不可选择　　　　　（板书）
        
　　提问：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。那么，我们与父母的关系是由什么因素决定的呢？
　　（学生回答）父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。
　　那么，我们应该怎样对待与父母的关系呢？首先来听一个中学生的烦恼：
　　我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……

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