唯物辩证法的发展观 学案

（2）质变、量变辩证关系原理及方法论
 ①原理：
 

 ②方法论：

【对应练习】
Ⅰ、（20xx全国卷II 28）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度的变化，确没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。 “青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是
①事物变化发展的实质是引起质变的量变    ②事物的质变是由渐进的量变引起的
③事物的质变就发生在无形的量变之中      ④事物的不显著的量变可以向质变转化
A．①②            B. ①③            C. ②④               D. ③④
 Ⅱ、（20xx海南卷 21）随着人类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为（   ）
①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程
②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程
③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程
④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程
A．①②        B. ②③        C. ③④           D. ①④
  Ⅲ、（20xx广东文基17）“爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康就行。”这段话体现的哲理是（  ）
A．重视量的积累 B．抓住时机促成质变  C．把握适度原则  D．抓住机遇赢得主动
Ⅳ、（20xx北京卷33）医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液PH值有关，如图9所示。
 
A. PH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变
B. PH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变
C. PH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变
D. PH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变
五、时政热点链接
     20xx年1月，山东省实施素质教育新政一周年。省教育厅副厅长张志勇曾经用“三个还给”来形容素质教育改革推进的落脚点：把休息时间和节假日还给孩子，把健康还给孩子，把创新能力还给孩子，并要求全省中小学实现双休。这使一些人担心高考升学率受影响。对此，教育厅负责人表示：素质教育为学生全面发展终身发展负责。全省高中素质教育将分三步实施，三年后全省各高中全面实施国家课程标准。素质教育任重道远，但利国利民，要坚决执行。
    结合上述材料，用发展的观点谈谈推行素质教育的必要性。

六、巩固训练
1、下列成语、俗语中，最能体现用发展观点看问题的是（     ）
         A．士别三日，刮目相看               B．仁者见仁，智者见智
         C．因她制宜，因时制宜               D．金无足赤，人无完人  
2、从党的十四大第一次提出分配要“兼顾效率与公平”，到党的十七大进一步提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，我国收入分配制度改革经历了一个艰巨的发展过程。这体现了（    ）
A．事物发展是前进性与曲折性的统一      B．规律发生作用离不开人的主观能动性
C．科学理论对改造客观世界具有促进作用  D．事物发展是一个从量变到质变的渐进过程
3、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这主要告诉我们要（    ）　　　　　　　　　　　　　　　　            　
　　A．坚持适度的原则    B．不失时机地促成飞跃    C．重视量的积累    D．充分重视内因
4、在20xx年6月5日世界环境日到来之际，联合国环境署选出了一批在保护环境和应对气候变化方面做出卓越贡献的“气候英雄”。联合国环境署表示，该活动旨在号召每一个人都做一点力所能及的事情，人人争做“气候英雄”，通过共同努力来改变世界。该活动体现了（     ）
A.量变和质变不可分             B．量变是质变的前提和必要准备
C.质变是量变的必然结果         D.办事情坚持适度的原则
5、犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如果盆景卖不动，那么把它移植到泥土里，几个月后，它就可以结出许多豆子。上述材料给我们的启示是（     ）
A.遭遇人生挫折是偶然的             B.要正视前进道路的曲折性

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