新人教版一年级语文下册《看电视》教案

教学目标
 知识与能力: 1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
过程与方法: 通过反复朗读，读懂课文内容。
情感、态度、价值观：体会一家人相互关爱，和睦相处的思想感情。
教学重点学会本课的生字、新词
教学难点体会家庭成员之间的亲情
课前准备课件、生字词卡片
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
一自读识字

1、猜谜语导入新课.
（1）师：猜谜是大家最喜欢的，今天我来让大家猜一个迷语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视）
(2）、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗？（板书：看）
2、出示画面，指导看图。
这一家人在做什么？你能猜想他们在看什么节目吗？这家人看电视啊，可真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。
3、提出读书要求
师:请大家自由读课文，注意听清要求：读书姿势要端正,一边读一边圈出生字,自己想办法认识它们,把字音读准,把句子读通顺,难读的句子多读几遍。生猜谜语.   
生交流.
学生自由读课文. 
用谜语导入新课，能调动学生的积极性，学生之间愉快的交流，不仅锻炼了孩子们的口语表达能力，而且为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。   
二 合作交流1、检查生词认读：
课件出示带拼音词语：全家、奇妙、精彩等词语。同桌互读、指名读（随时纠正读音错误），小老师领读。
2、检查生字认读情况
　⑴小组合作认字：
　　　4个同学可以以做游戏的方式，比赛的方式等自己喜欢的方式学习生字。
(2)师检查生字,交流识记方法.
3、再读课文。
现在，调皮的生字宝宝又藏到课文中去了，你还能认出它们吗？相信这次再读课文咱们就轻松多了。请同学们再去认真地读一遍课文，争取读的正确、通顺。
4、检查读书情况，交流收获。
（1）指名分节读课文，师生及时评价。
（2）交流读书收获。 
1、小组合作学习，共同认读卡片上的生字，相互指正错误。  
2、 结合生字的字形特点，采用多种形式识记字形。
  1、同桌之间、小组之间的相互合作，有助于学生合作能力的形成。
 2、利用多种形式的识记方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学生字。