新人教版一年级语文下册《语文园地四口语交际》教案

教学目标
 知识与能力：根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
过程与方法：积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
情感、态度、价值观：在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。
教学重点根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。
教学难点积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的
课前准备１、自己找伙伴：
一人做一个小松鼠和小小白兔的头饰  
２、课件三张：
　　　⑴　小松鼠自我介绍。⑵　小白兔自我介绍。　⑶　课本插图制成动画课件。
３、“最佳小演员”奖杯两个；“最佳合作星”数枚；“故事大王”奖杯一个。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图  
一情境体验引起话题

师：同学们，告诉你们一个好消息，我们班今天来了两个非常可爱的小朋友，他们是谁呢？（故意作喊状）两个可爱的小朋友，出来和大家见面吧！
出示课件１：
（小松鼠在树上蹿来跳去）小朋友们，你们好。我是可爱的小松鼠。
出示课件２：
（小白兔蹦蹦跳跳地出现）哎，小朋友们，你们看，我有两只长长的耳朵，一双红眼睛，三瓣嘴唇，你们认得我吗？对，我就是爱蹦爱跳的小白兔。啊，今天天气真好！我得去散散步。
出示课件３：
小兔高兴地去散步，走着走着，猛然看见小松鼠急急忙忙地向它走来……（暂停画面）师相机激趣：小朋友们，机会来了，把你们的聪明脑袋转转，想想可能发生了什么事？看课件，小白兔和小松鼠。  
课件１  
课件２  
课件３：   
吸引学生注意力，提高学生学习的积极性。  
二研究话题明确方法１、小组内互相编故事，讲故事。
２、师：现在，我们要在班上评选出一个“故事大王”，把他的故事编成小品试着演出，同时，这位同学要把故事讲给我们班的张老师听，让张老师也高兴高兴。
３、各小组派代表在班上交流，师生共同评议。　引导：
他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？他加上了表情和动作你觉得怎么样？
４、评选“故事大王”，頒发奖杯，并给所在小组每人頒发“最佳合作星。  1、小组内互相编故事，讲故事。   
 2、、 各小组派代表在班上交流，师生共同评议。　
  3、评选“故事大王”，頒发奖杯，并给所在小组每人頒发“最佳合作星。
   小组合作，提高团队意识。加强小朋友之间的感情。