新人教版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》第一课时教案

教学目标
 知识与能力：
1．学会本课10个生字和由生字组成的词组。
　　2．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
过程与方法：
。能按事情的先后顺序练习说话。
情感、态度、价值观：
理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点
教学重点1．学会本课10个生字和由生字组成的词语。
　　2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。
　　3．分角色有感情地朗读课文。
教学难点1．理解课文内容。
　　　2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。
课前准备多媒体课件；小壁虎等头饰若干；“摇、甩、摆”三张生字卡片。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图  
一自读识字

一、激趣导入：
（放录像，小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景） 
　　　1、小朋友，刚才你们看到录像中捉蚊子的动物是谁？师板书：壁虎学习生字“壁”“虎”想和它打招呼吗？那么你试一试吧。 
　　　2、揭题，学习“借”。你借过什么？听说过借尾巴吗？  
　　　3、想知道小壁虎怎么借尾巴吗？
4、借助图画独立读课文，同桌之间互相提醒字的读音，注意平舌音和翘舌音。
5、分小组互助读书，把课文读通顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是怎么认识的 ？（学生没说到的，教师及时提醒。） 
通过自读课文了解课文大意，
学生找出难写、难认的生字用自己喜欢的方式识记字词。   
通过激趣让学生提高学习积极性。  
多种练习读的方式，加强学生的记忆。
二合作交流

1、出示词语卡片（带拼音）：
小壁虎  借尾巴  蚊子  一条蛇  逃走  难过  姐姐  新尾巴
⑴、指名读，齐读。
⑵、去掉拼音再读。
2、出示生字卡片，开火车读生字。
小壁虎向谁借尾巴？它借到了吗？请同学们带着这个问题自由读课文。一起参与识字，并纠正字音。
速认生字卡片。 
明确学习方法，注意学习习惯的培养和知道。  
三品读领悟

1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它的心情怎样？（伤心、难过）那就请你们难过地读一读，看谁读得最难过。（指名读，齐读。）
2、小壁虎向谁借了尾巴？（自由读第三段。）读小壁虎说的话，看谁读得最好。
3、读得真好，这么有礼貌！从哪个词语看出来它很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给它呢？出示练习：小鱼的尾巴要用来（      ） 。学生填空。
4、对，小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。
小结：如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能把尾巴借给小壁虎。
5、分角色朗读小壁虎与小鱼的话，教师范读，男女生分读
6、是啊，小壁虎像小鱼借尾巴没借到，那么小壁虎又是怎么做的呢？
7、自由读四五段，交流读懂了什么，还有什么不懂。
8、全班交流读懂的问题，教师相机指导。
9、学生读老牛与燕子说的话，想想他们为什么都不把尾巴借给小壁虎？
10、出示小黑板，帮助学生了解动物尾巴的用途：（      ）的尾巴要用来（      ）。（学生用图片边摆边说。）