新人教版一年级语文下册《夏夜多美》第二课时教案

教学目标
 知识与能力：
1、复习“莲、哭”等13个生字。学写“她、他”等6个字。
2、有感情的分角色朗读课文。
3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
过程与方法：
通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。体会孩子们的童真。
情感、态度、价值观：
（1）、运用多种方式，激发学生学习兴趣。
（2）、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]喜欢童话的情感。
教学重点体会夏夜的美
教学难点继续培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
课前准备生字卡片、夏夜的图画、动物头饰
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一复习生字 
激趣  巩固1、出示生字词，开火车读。
2、课件出示带生字词的句子，指明读、比赛读、小组都等
   (例：腰   弯腰  睡莲弯弯腰，让他爬了上来。1、 学生速认生字卡片。
2、 认真看课件，练习读词语句子。
 识字的关键在于经常复现，此环节的设计让学生在具体的语言环境中复现生字词，有助于理解词义。
二感情朗读体会感悟
 1、师要求自读。
2、教师相机创设情境，指导学生边朗读边感悟。  
3、师在评价学生朗读时，通过创设的故事情景来进行。如：在学生读的到位，教师可以指着动物图片，说：“你读得真好，看，睡莲在向你弯腰致敬了”；“你读得太棒了，小蚂蚁非常喜欢你”。1、学生选择自己喜欢的部分自读。
2、学生有感情的朗读。  
3、认真听老师讲评，再次品读。创设情境引导学生入情入境，让学生在积极主动的思维和情感活动中产生各自不同的体验，有助于体会课文所蕴含的思想内容，朗读不仅是手段，更是理解课文内容的过程。
三角色朗读   深化体验

1、师拿出各种动物头饰，分角色读。
2、教师随机指导语气、表情、动作。如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？”
 小蚂蚁（揉着眼睛，伤心地）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
3、请学生上台分角色演读课文。1、  学生积极性大增。  
2、  学生根据老师的指导，有感情的表演读。  
3、学生积极性大增。让学生根据生活经验和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加提示语，能使学生读得有情有趣，有滋有味。深化了体验。
 四、拓展延 伸写字指导

1、  说夏夜。你觉得夏夜美在哪里？
2、  认读“送、过、时、让”四个字，学生先观察再描红。
3、  学生练习写字展示优秀作业：写几个都行，直到自己满意为止。1、  学生自由说一说。