语文S版三年级语文上册《锡林郭勒大草原》教案四

教学目标 1 认识本课15个生字及新词，掌握1个多音字“蒙（měng）”,认读1个字。 
2 能联系上下文和生活实际展开合理想像理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。 
3 有感情朗读课文。背诵第二自然段中描写野花的句子。 
4 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的感情。

5 引导学生介绍、交流搜集到的信息。 
教学重点

         感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 

教学难点

         联系上下文和结合生活实际展开合理想像理解句子的意思，感受草原的神奇美丽。

教学准备

         多媒体课件  

教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)         
一、 创设情境、导入 
1、 师：同学们，我们在语文的学习中，游历过美丽富         饶的西沙群岛，欣赏过云雾缭绕的托木尔峰。今天，老师建议大家去领略一下锡林郭勒大草原的风光。谁有兴趣？好！我们出发！ 
2、 多媒体课件（剪辑过的配乐锡林郭勒草原风光） 
3、 启发：谁愿意谈谈感受？ 
4、 师：看来，大家对锡林郭勒草原很感兴趣。让我们走近一些，来个近距离接触吧！（板书课题） 
二、 初读感知 
1、 请同学各自轻声朗读   
    要求：体会一下锡林郭勒大草原给你留下什么印象？ 
2、 讨论：锡林郭勒草原给你留下什么印象？ 
3、 师：虽然，草原留给我们的印象各不相同，但有一个字能概括出此时大家的感受，那就是草原很——美！让我们踏上草原，细细地用心欣赏它！ 
三、 细读感受 
（一） 第一、二自然段 
1、 请同学默读 
思考：从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是广阔美丽的？可以边读边画。 
2、 讨论：（1）从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原  是广阔美丽的？ 
2）教师随着学生回答相机引导：这是从哪个方面描写草原是广阔美丽的？  
3、板书  （广阔美丽） （野草） （湖水） （野花） 
4、引导学生体会 
     野草——广阔、茂盛 
     湖水——稀少、神奇 
     野花——鲜艳、清香 
5、重点句（高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。） 
        （1）各自轻声读，体会 
      （2）讨论：从哪儿感受到草原的广阔美丽？ 
      （3）句子对比：                  
          A高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。 
          B草滩上，有一洼洼湖水，水面映出太阳的光芒，就像镜子一样。 
          师：你感觉哪句好？为什么？ 
              结合平时看的影视作品，说说神话故事里的宝镜什么样？ 
              什么像神话故事里的宝镜一样？ 
为什么说水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样？ 
         （4）启发想象：除了映出太阳的七彩光芒，还可能映出什么？ 
          师：想不想亲眼看看这广阔美丽的草原？ 
6、多媒体课件（草原近景，配乐腾格尔所唱《天堂》） 
7、指导朗读 
          （1）各自有感情朗读喜欢的句、段 
          （2）指名读，评读 
           师：谁有不同的读法？ 
   8、指导背诵描写野花的句子 
师：锡林郭勒草原不仅广阔美丽，还是个欢腾的世界。我们去感受它的生机与活力。 
（二） 第三、四自然段 
 1、默读 
思考：从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是欢腾的世界。 
             2、讨论： 
（1）从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是欢腾的世界？ 
         （2）教师随着学生回答相机引导：这里写了草原上有什么？发出哪些声音？有哪些动作？ 
（3）启发想象：除了这些，结合搜集的资料，说说我们还可能看到什么？听到什么？ 
              3、板书（动物、人） 
              4、指导朗读 
                 师：老师深深地被草原的活力感染了，你们呢？我们来师生合作朗读，再一次感受草原之美。 

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