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七年级语文上学期第3课山中避雨同步练习（语文版）,
而流动着的生活更能让人品出生话的真味，也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐；起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。
而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。
人需要的又是什么呢?
16．联系全篇内容考虑，标题“给生命配乐”的具体含义是 。（3分）
17．开篇写“那调尹和自己的脚步、心跳“合拍”，有什么作用?（3分）
18．作者为什么写父亲“戴着一顶很破的帽子”一边干活一边哼歌?（3分）
19．父亲和母亲一边干活一边哼歌的时候，为什么“我觉得他们很美很美”?（4分）
20．作者回忆自己小时候夜行哼歌，与父母干活时哼歌的主要联系是什么？（4分）
21．文中加点的“那些东西”指的是 。（3分）
22．文章结尾句的含义是什么？请从文中摘录一句话予以回答。（3分）
23．体会文中画线句的特点，仍以“生活”为话题仿写一句话。（4分）
24、选文和课文一样都谈到音乐，两文中的音乐作用不同，请简要分析说明。（4分）
（二）
金色花
⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
⑵只有仙人掌活下来了。
⑶不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊!对于它的存在，我却不再关心。
⑸许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
⑹不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比它活着困难一百倍，这可怕的东西!
⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光 吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么，是花?
⑽是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑾这是我看过的最美的花! ……
⑿此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
⒁可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
⒃美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
25．根据⑷—⑺段内容，同开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。（4分）
①开花前仙人掌的特点：
②海棠、月季、文竹一类花草的特点：
26．根据⑶—⒀段内容，概括出作者对仙人掌的所经历的四种变化。（4分）
27．作者在第⒀段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花；竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶—⒀段内容回答下面两个问题：（4分）
①是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?
②作者为什么说自己“浅薄庸俗”?
28、文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。（4分）
①纵向对比为 和 的对比。
②横向对比为 和 的对比。
29．本文是篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理?（用文中的语句回答）（4分）
1．略 2．怨天尤人；望洋兴叹；萍水相逢；陶冶 3．时间；听茶博士拉琴、“我”自己拉琴、两个女孩和着唱歌 4．略 5．略 6．“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”写因为音乐，作者和三家村的青年的相识、惜别的感情。 7．文章通过游山遇雨，避在茶店，因见胡琴，借来一乐之事，表达了“乐在教和”的主题。 8．略 9．A 10．前天、西湖、天忽下雨 11．这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。 12．《饮湖上初晴后雨》；山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常。 13．“山色空蒙雨亦奇”的境界。 14．天真，幼稚。 15．正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。 16．用心歌唱生命，自信、勇敢、乐观地面对生活。 17．突出“那调子”是自己的心底所发出的旋律。 18．暗示生活的压力和沉重，表现父亲的自信、勇敢、乐观和对生活的热爱。 19．因为“我”感到他们是在从心底灿烂他们的人生，用心歌唱他们所正在过着的生活。 20．“哼歌”能为自己创造自信。 21．父母亲在繁杂的生活面前所感到的压力和沉重。 22．给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。 23．略 24、课文中写音乐是突出音乐对人的感化和教育作用，选文是突出音乐给人以自信、勇敢和乐观。 25．①外表丑陋却很倔强（或“不美不雅却易于生活”）。②外表美雅却很娇弱（或“既美又雅却不易于生活”） 26、遗憾（或“冷落”“冷漠”“冷淡”）、厌恶（或“讨厌”“讥笑”“鄙视”）、惊奇（或“惊异”）、赞叹（或“赞美”“赞颂…‘称赞”） 27、①仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注心血，开出震撼人心的金色花。（意思对即可）②作者在仙人掌开花前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外表的美而忽视内在的精神。（意思对即可） 28、①开花前仙人掌与开花后的仙人掌对比。②仙人掌与海棠、月季、文竹之类花草的对比。 29、美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
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，七年级语文上学期第3课山中避雨同步练习（语文版）
