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七年级语文上学期第3课山中避雨同步练习(语文版),
而流动着的生活更能让人品出生话的真味,也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐;起码说明我们还是很看重我们的生命,说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。
而给自己的生命配了乐,我们的生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了让我们走下去的信心和勇气。
人需要的又是什么呢?
16.联系全篇内容考虑,标题“给生命配乐”的具体含义是 。(3分)
17.开篇写“那调尹和自己的脚步、心跳“合拍”,有什么作用?(3分)
18.作者为什么写父亲“戴着一顶很破的帽子”一边干活一边哼歌?(3分)
19.父亲和母亲一边干活一边哼歌的时候,为什么“我觉得他们很美很美”?(4分)
20.作者回忆自己小时候夜行哼歌,与父母干活时哼歌的主要联系是什么?(4分)
21.文中加点的“那些东西”指的是 。(3分)
22.文章结尾句的含义是什么?请从文中摘录一句话予以回答。(3分)
23.体会文中画线句的特点,仍以“生活”为话题仿写一句话。(4分)
24、选文和课文一样都谈到音乐,两文中的音乐作用不同,请简要分析说明。(4分)
(二)
金色花
⑴偶尔看见人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土,但到底很难始终不渝。我这才意识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。
⑵只有仙人掌活下来了。
⑶不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。
⑷可这并未给我带来欢欣。它既不美,也不雅。我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱,而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊!对于它的存在,我却不再关心。
⑸许久后的黄昏,我倚着阳台望远,无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我都忍不住大笑起来。
⑹不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……
⑺我真不知道,它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比它活着困难一百倍,这可怕的东西!
⑻我的养花历史就此告一段落,自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到,竟发生了奇迹。
⑼久雨后的清晨,推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光 吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看,什么,是花?
⑽是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。金黄色,十二片绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑾这是我看过的最美的花! ……
⑿此刻,仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花,它不能不倾注全部心血。
⒀我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花,竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
⒁可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
⒂它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者也令强者肃然起敬。
⒃美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
25.根据⑷—⑺段内容,同开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。(4分)
①开花前仙人掌的特点:
②海棠、月季、文竹一类花草的特点:
26.根据⑶—⒀段内容,概括出作者对仙人掌的所经历的四种变化。(4分)
27.作者在第⒀段中写道:“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花;竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据⑶—⒀段内容回答下面两个问题:(4分)
①是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”?
②作者为什么说自己“浅薄庸俗”?
28、文章采用了纵横对比的手法,纵观全文,分别概括出纵向和横向对比的内容。(4分)
①纵向对比为 和 的对比。
②横向对比为 和 的对比。
29.本文是篇状物寓理的散文,作者通过对“金色花”的描写,要揭示怎样的一个道理?(用文中的语句回答)(4分)
1.略 2.怨天尤人;望洋兴叹;萍水相逢;陶冶 3.时间;听茶博士拉琴、“我”自己拉琴、两个女孩和着唱歌 4.略 5.略 6.“若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?”写因为音乐,作者和三家村的青年的相识、惜别的感情。 7.文章通过游山遇雨,避在茶店,因见胡琴,借来一乐之事,表达了“乐在教和”的主题。 8.略 9.A 10.前天、西湖、天忽下雨 11.这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好。她们坐在这小茶店里躲雨,只是怨天尤人,苦闷万状。 12.《饮湖上初晴后雨》;山色迷蒙,若有若无,这种雨天景色也很不寻常。 13.“山色空蒙雨亦奇”的境界。 14.天真,幼稚。 15.正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣,“我”才想到借琴来拉,才有了后文“乐以教和”的主题。 16.用心歌唱生命,自信、勇敢、乐观地面对生活。 17.突出“那调子”是自己的心底所发出的旋律。 18.暗示生活的压力和沉重,表现父亲的自信、勇敢、乐观和对生活的热爱。 19.因为“我”感到他们是在从心底灿烂他们的人生,用心歌唱他们所正在过着的生活。 20.“哼歌”能为自己创造自信。 21.父母亲在繁杂的生活面前所感到的压力和沉重。 22.给自己的生命配了乐,我们的生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了让我们走下去的信心和勇气。 23.略 24、课文中写音乐是突出音乐对人的感化和教育作用,选文是突出音乐给人以自信、勇敢和乐观。 25.①外表丑陋却很倔强(或“不美不雅却易于生活”)。②外表美雅却很娇弱(或“既美又雅却不易于生活”) 26、遗憾(或“冷落”“冷漠”“冷淡”)、厌恶(或“讨厌”“讥笑”“鄙视”)、惊奇(或“惊异”)、赞叹(或“赞美”“赞颂…‘称赞”) 27、①仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土,但他却倾注心血,开出震撼人心的金色花。(意思对即可)②作者在仙人掌开花前,曾厌恶、讥笑它的丑陋;只重视外表的美而忽视内在的精神。(意思对即可) 28、①开花前仙人掌与开花后的仙人掌对比。②仙人掌与海棠、月季、文竹之类花草的对比。 29、美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
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