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语文版七年级语文上册第《卖油翁》教案

12-26 23:27:05   浏览次数:213  栏目:初一语文教案

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一、教学目标
  (一)理解课文内容,感受栩栩如生的人物形象,领悟“熟能生巧”的道理。
  (二)朗读课文,品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。
  (三)引导学生正确地看待自己与他人的长处,做到有长处、优点不自夸,善于向他人学习。
  二、课时安排2课时
  三、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
第一课时
  (一)复习旧知,导入新课
  前不久,我们学习了《〈论语〉六则》中孔子的精辟言论,其中讲到以正确的态度对待自己和别人的是哪几句?(指名背诵,说说自己得到的启发。)
  两千多年前的孔子能提出这样深刻、精辟的见解,实在难能可贵。今天,我们又要认识一位古代大学问家欧阳修,他巧妙地借一则故事《卖油翁》也阐明了这个道理,与《论语》有着异曲同工之妙。(板书课题、作者)
  (二)简介作者及其作品
  1.学生们从课本注释中知道了作者的哪些情况?
  2.教师补充介绍:欧阳修是北宋“古文运动”的领袖,“唐宋八大家”之一。他一生著作很多,著有历史专著《新五代史》等。《欧阳文忠公集》是他最重要的著作,收入各种杂著、散文、诗词等,计有一百五十三卷,文忠是他的谥号。
  (三)引导自读课文,整体感知文意
  1.学习自读课文,借助注释和工具书扫除字词障碍。
  ①检查生字读音(投影出示)。
  咨 矜 睨 矢 颔 圃 杓
  ②引导学生学会提出难读句子,教师点拨朗读。
  2.学生大声朗读课文,同座讨论完成思考题。
  (1)投影出示自读思考题:
  ①文中写了哪两个人物?你认为主要人物是谁?
  ②这两个人物各有什么特长?你从哪些语句看出来的?
  (2)读后交流,引导初步认识陈尧咨的善射和卖油翁酌油技术的高超。
  3.疏通文意,积累文言词语。
  (1)教师点拨学习课文第1段。
  ①词语理解:自矜、释担、睨、但、颔,教师着重讲解“颔”在句子中名词作动词用,意为“点头”。
  ②重点句子:公亦以此自矜:他也因此而自以为了不起。
  但微颔之:只是微微点了点头。
  ③学生尝试翻译第1段。
  (2)学生4人一组,理解第2段,边读边从下面几个方面进行梳理。
  ①解释下列词语:忿然、乃、置、覆、徐、沥、遣
  ②说出下列词语在句中的意思。
  尔安敢轻吾射?(看轻、轻视)
  因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”(接着)
  ③整理文中“以”、“尔”的意思。
  公亦以此自矜(因为)
  以我酌油知之(凭)
  徐以杓酌油沥之(用)但手熟尔(通“耳”,罢了)
  惟手熟尔(同上)
  尔安敢轻吾射(你)
  ④学生读熟并互相提示、检查,帮助记忆上述各类词语的意思。
  ⑤学生提出难理解的句子,教师适当点拨翻译。
  ⑥学生在小组内练读课文,并对照课文注释,翻译第2段。
  (四)评选黄金拍档,巩固自读成果
  1.各大组推荐两名同学作为最佳拍档,一人读原文,一人当场翻译。
  2.从4对最佳拍档中评选出“黄金拍档”,颁发奖品。
  要求:①朗读正确流利,句读恰当。
     ②翻译准确到位,语言流畅。
  (五)布置熟读课文,完成“思考与练习三”
第二课时
  (一)理解寓意,品味欣赏
  1.指名朗读课文,说说文中两个人物给你留下了哪些印象。
  陈尧咨:善射、自矜
  卖油翁:酌油技精、不夸耀
  2.陈尧咨对待卖油翁

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的态度前后有什么不同?找出文中词句,并思考原因是什么。
  态度由反感、恼怒到佩服、认输。
  原因是卖油翁看射箭时的冷淡表情使陈反感,答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来,看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿不由得佩服、认输了。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。
  3.卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演,让陈尧咨明白了什么道理?
  讨论明确寓意:熟能生巧,技高也不该自夸,自以为了不起。
  (二)模拟情境,表演升华
  1.课文中哪几处写陈尧咨和卖油翁的神态?(睨之、但微颔之;忿然、笑而遣之)
  2.如果要给文中第2段两人的对话加上表现神态的词语,你能否设想一下当时的情境,补上合适的词语?
  投影出示文中语句,师生共议:
  康肃傲然问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
  翁不以为然答曰:“无他,但手熟尔。”
  康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射?”
  翁不瘟不火答曰:“以我酌油知之。”
  ……
  (翁)因淡然一笑曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
  3.提供道具,推荐3位同学表演。两人分别扮陈尧咨和卖油翁,一人读白。
  表演后师生点评,着重评议表情、动作、语气、语调等,表扬处理较恰当的,点评有所欠缺的。
  (三)拓展延伸,提高认识
  1.陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技,他们成功的经验是什么?你在学习、生活中有类似的体验吗?
  学生结合学习、生活实际,小组讨论,自由发言。如学器乐演奏,看妈妈织毛衣,欣赏厨师做菜等。交流后归纳:多练——手熟——技绝。
  2.读了课文,你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处?你想起哪些名言警句?
  例如:三人行,必有我师。择其善者而从之,其不善者而改之。
  人外有人,天外有天。取人之长,补己之短。
  谦虚使人进步,骄傲使人落后。
  自满人十事九空,虚心人万事可成。
  ……
  (四)点将过关,知识迁移
  1.填空。
  ①《卖油翁》这个故事说明的道理是。
  ②卖油翁是个的劳动者。
  陈尧咨是个的人。
  2.翻译下列句子。
  ①吾射不亦精乎?
  ②以我酌油知之。
  ③我亦无他,惟手熟尔。
  3.读下列小寓言,完成填空。
  宋有富人,天雨墙坏。其①子曰:“不筑,必将有盗。”其②邻人之父亦云。暮而果大亡其③财,其④家甚智其⑤子,而疑邻人之父。
  (1)解释句中的“其”字。
  ①②③
  ④⑤
  (2)这则寓言的寓意是。
  板书设计
卖油翁
                    陈尧咨善射自矜
卖油翁酌油技精“惟手熟尔”熟能生巧
                    技精不自夸

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