12-26 23:27:05 浏览次数:336次 栏目：初一语文教案
第一课时
一、教学目标
(一)理解本文的说明顺序、说明方法；学习质朴、简洁、生动的说明语言。
(二)培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]浏览课文，整体把握内容和思路的能力。
(三)明确以科学精神进行大胆合理想象的重要性；理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。
二、课时安排2课时
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
第一课时
(一)结合注释，了解作者茅以升
教师补充：茅以升，我国著名的桥梁专家，曾任中国科学院学部委员(相当于现在的院士)、清 华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。20世纪30年代他设计并主持修建了钱塘江大桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的文章和科普读物。其中，《中国的石拱桥》也被编在中学语文课本里。
(二)阅读理解活动
1审题无论浏览还是精读，抓住题目去分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。本文题目告诉读者什么呢?
明确：本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图；也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文。
2浏览全文，把握全文内容。
提示：抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分?每一部分写什么?
明确：全文分为两大部分。
第一部分(1—2段)，说明桥的重要性和桥的结构。
第二部分(3—13段)，具体设想桥梁远景图。
3全班齐读，要求准确流利，不回读，不增字，不少字。
4讨论主体部分的内容。
(1)对将来的桥梁和造桥业，作者进行了哪些大胆的想象(加点的字板书，下同)?请摘录课文有关内容回答。
明确：将来的桥造得又快又好，很便宜，很美，很低，有的没有桥墩或者桥墩浮在水面，桥是可以弯曲的，很小很轻的，或者是无梁的。
(2)启发学生弄清作者如何设想桥的“远景”，从而理清主体部分的说明顺序。
明确：第5—8段，侧重在现有桥的基础上，说明如何改进完善，使将来的桥造得更快、更便宜、更美、更低、更灵活。文章由将来造桥的时间和材料，写到将来处理材料的技术，以及新技术产生的低成本和更“美”更好的结果，这些都有先后的事理逻辑联系。
第9—13段，作者侧重于突破现有桥梁的造型和结构，作了更大胆的设想，表现了独特的创造能力。这里的说明顺序，先由上而下，即由桥梁的特别写到桥墩的特别(这样也照应了第2段中说明桥梁结构的顺序)；最后再写弯曲桥、便携桥和无梁桥。
由此看出，本文说明的顺序是，由一般桥的改进写到特殊桥的创造，想象步步推进，层层深入，很有内在的逻辑力量和鲜明的创造精神。而每一种桥介绍之前，又都用“将来”的句式作段首语总领下文，这样使文章的条理更加清晰，一目了然。
(3)思考：作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么?
讨论并明确：现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、完善、扩展和延伸或重构和创造的想法，这正体现了作者勇于探索、敢于开拓、不断创造的科学精神。能用有关事实证明吗?能举一两例吗?
(三)布置作业
1搜集有关资料，看看作者的哪些“幻想”，今天已变成了现实。再了解在人类历史上，还有哪些想象终于变成了现实。
2书面作业
(1)给下列加点的字注音：
喜鹊桥墩凝固剂折叠颠簸缆索携带
点缀承载登载便宜方便水涨船高头昏脑涨
(2)解释下列的词语：
承载生色添娇小巧玲珑水涨船高颠簸点缀望洋兴叹
第二课时
(一)学生讨论(检查作业完成情况)
1分组介绍查阅的有关资料和图片(有条件的可播放多媒体、幻灯片、记录片等)，看看作者的哪些“幻想”现在已成了现实，体会想象力在创新中的重要作用(上海南浦大桥和杨浦大桥的有关资料见《教师用书》)。
2学生自由发言，举出人类历史上想象终于变成现实的一两个例子。
小结补充：想象，是人类愿望的高度延伸。作为创造性思维的基本形式之一，它在人类的文明与进步中，起过巨大的作用。
早在人类的蒙昧时期，人类就幻想能像鸟儿一样飞翔在天空，历史书和有关资料也曾有过记载。19世纪末，美国的两个自行车修理工莱特兄弟，在想象思维的指导下，发明了飞机，实现了人类幻想飞上天的愿望。人类登上月球，遨游太空，又实现了九天揽月和坐地日行八万里的梦想。现在，从宏观到微观，从科学领域到文学艺术领域，哪里少得了想象?所以，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”一句话，没有想象，就没有科学，没有一切文学艺术，就没有发明创造。因此，作为中学生，我们应当对想象思维给予足够的重视，在生活和学习中，自觉拓展自己的想象力，努力使自己成为一个有想象力、有创造力、有科学精神的人。
你周围的生活中，有哪些技术或情形，让你觉得不便或不满，你能发挥自己的想象，去改进、完善，甚至设想重建它们吗?请课后用一篇文章来说明，字数不少于500字。
(二)理解写作特点[内容来于斐-斐_课-件_园 www.quxue6.com]
提示：作为一个科学家，茅以升固然有着大胆想象、大胆创造的科学精神，为中国的桥梁事业作出了杰出的贡献，但科学精神同样也包括着严谨求实的精神。严谨与大胆想象在茅以升的身上得到了完美的统一。
1作者是如何严密而审慎地把自己大胆的幻想表达出来的?
(1)复习全文结构思路和说明顺序。板书：结构顺序，层层推进。
(2)学生讨论第6段中的一句话：“架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需人的劳动力。”