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第38课《口技》优秀教案【沪教版五四制七年级上】,
原文：又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
译文：又夹杂成百上千人的求救声，拉塌房屋的喊叫声，抢救财物的声音，泼水的声音。
原文：凡所应有，无所不有。
译文：凡是（在这种情况下）应该有的（声音），全都有了。
原文：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处。
译文：即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，不能指明其中（任何）一种（声音）；一个人有一百张嘴，一张嘴有一百个舌头，不能说清其中（任何）一种的出处。
原文：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
译文：在这时客人全都改变脸色离开座位，捋起袖子露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。要点：奋，张开、展开。 几（jī），几乎、差点儿。 走，跑。
原文：忽然抚尺一下，群响毕绝。
译文：忽然醒木一响，各种声音全都消失。
原文：撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
译文：撤去屏风一看，仅有一个人、一张桌子、一把椅子、一面扇子、一块醒木罢了。
【朗读课文】
第三课时
【朗读课文】
【思维训练】
１. 请在下列句子中找出古今异义的词，并写出它的古义和今义。
⑴但闻屏障中抚尺一下。 （ ） 古义（ ） 今义（ ）
⑵两股战战，几欲先走。 （ ） 古义（ ） 今义（ ）
⑶当是时，妇手拍儿声。 （ ） 古义（ ） 今义（ ）
２. 辨析下列多义词的差别。
⑴乳： 妇抚儿乳，儿含乳啼。 （ ） （ ）
⑵指： 手有百指，不能指其一端。 （ ） （ ）
３. “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，这句话有什么作用？文中类似的语句还有哪两句？
４. 文章的首尾都有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，其作用是什么？
５. 本文是按什么顺序来介绍的？
６. 概括每一自然段的大意，说说各段之间有什么关系？
７. 课文中哪些地方描写听众的神情和动作？这些描写有什么作用？
８. 课文的首尾都有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这对文章的结构和表现口技人的演技各有什么作用？
９. 本文的叙述有什么特色？
【课外预习】
１. 读一遍蒲松龄的《口技》，扫除文字障碍。
２. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】
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，第38课《口技》优秀教案【沪教版五四制七年级上】
