标签：初二下册语文教案,初中语文教案,http://www.quxue6.com
北师大版八年级语文下册《狱中书简》教案,
教学目标：
1.理解革命者的精神境界，高贵品质。
2.感悟作者丰富的内心世界和真挚细腻的情感。
3.掌握重要词句的意蕴，修辞手法。
教学难点：
与文章基调密切相关的这类词语的作用
教学内容和步骤：
（一） 导入
有人说过：对于真实含义上的战士，就是真是含义上的诗人也应该为之低头的。
那些为了人类进步，为了美好的明天而英勇斗争，从容受难，在必要时，又壮烈的献身的战士，就是最伟大的诗人。今天我们就认识一位英勇的革命战士，德国社会民主党和第二国际的领袖罗莎*卢森堡和她在狱中写的《狱中书简》。
（二）简介作者：
3月20日，来自美国、德国、日本、意大利、巴西、英国、南非和中国等12个国家的60余名西方马克思主义专家聚集武汉大学，共同参加由武汉大学哲学学院、武汉大学马克思主义哲学研究所举办的“罗莎·卢森堡思想及其当代意义”国际学术研讨会，研究当代国际罗莎·卢森堡思想。
罗莎·卢森堡是波兰、德国和国际共产主义运动的杰出女革命家，马克思主义理论家，德国社会民主党和第二国际著名左派领袖之一，德国共产党的创建人和领导人之一。
罗莎·卢森堡是马克思主义帝国主义理论的创始人，也是世界著名的具有民主思想的社会主义者。她最重要的著作有：《资本积累论》、《社会改良还是社会革命？》、《国民经济学入门》、《尤利乌斯小册子》等。在这些著作中，卢森堡以马克思的历史辩证法思考帝国主义时代的问题，提出了许多极有远见卓识的思想，例如，对资本主义世界体系形成的预言、对资本积累环境中的东西方国家关系的论述、对社会主义民主的理解等等。这些思想在当时并没有被人们理解，有些还曾经受到严厉的批判，但随着20世纪90年代世界格局的变化，罗莎·卢森堡的许多思想的价值终于呈现出来了，人们发现，罗莎·卢森堡当年提出的问题仍然是我们时代最富有挑战性的问题。于是，罗莎·卢森堡的思想再度成为国际学术研究的热点
(三)整体感知
1.概述课文内容
注意要找出文章要点，有感情的进行复述。
2.理清本文结构：
感受事物
救助蝴蝶
等待希望
（四）合作探究
1、默读全文，找出作者是在一个什么样的地点给朋友写信，这一系列的环境描写，充分描写出了作者深陷囹圄的感受，从而你体会到了什么？
2.阅读课文，找找作者都在那儿描述了花，鸟，虫，木的生命现象？（第一段）在那儿写的夜莺啼唱？（最后一段）这样的描写寄寓，表现了作者怎样的思想感情？（对生命，生活和自由的美好感觉，热烈向往和热情赞美，尤其表现出女革命家的激情，坚贞，优美，精致的情感品质，身处逆境去却充满了乐观，信念坚定，情趣美好，热爱终生的高尚情怀
3.找出与文章基调密切相关的较大量出现的一类词语。
（如：芬芳 亭亭玉立 慈祥 幸福 沉醉 神气 嘹亮 高兴 飞舞 神奇 如痴如醉 灿烂 美的不可思议等这类愉快和美的词）
4.作者采用了什么样的修辞手法？请找出例子。
（拟人,比喻,通感）
5.作者已经失去了人身自由，为什么文章没有阴郁的感觉？
（1.全文的基调时愉快和美的。2.也是更重要的，作者并非不正视身陷囹圄的现实，而正是正视失去的自由，其愉快的情调就显的更高贵高尚。）
6.全文有没有写到失去自由的阴郁气氛？为什么没有影响文章的基本基调？
（有四处：1.半死的孔雀蝶2.讲太阳没有出来“我变的忧郁起来”3.放风结束，我重新被关进去，我“凄凉的坐在窗口”。4.最后一段关于昏暗天幕的阴森森气氛的描写。
这几笔或者很快被随后的愉快情调所淹没，或者恰恰突出了顽强的生命力对它的战胜，自由亮丽的生命力对它的压倒，处处表现了作者动人的高尚情感。
7.在文中标出你认为写的好的语句，然后和同学交流，要说出自己的理由。
（五）课堂练习：
1.用下列词语造句：万籁俱寂 如痴如醉 不可思议 汹涌澎湃
2.指出下列语句用的什么修辞手法：
（1）它的包着种子的绒毛到处飞舞，仿佛雪花似的飞满天空。（ 比喻）
(2)阴霾的薄暮忽然降临到大地上，仿佛垂挂者一重严密的灰色纱幕。（比喻 ）
（3）我不禁反复吟诵歌德那首诗的最后一行：“啊，但愿你在这里！”（ 引用 ）
（六）小结：略
（七）课下作业：背诵最后一段。
板书设计：
狱中书简（节选）
作者：罗莎*卢森堡
感受事物
热爱大自然
[1] [2] 下一页
，北师大版八年级语文下册《狱中书简》教案
