12-26 23:15:34 浏览次数:619次 栏目：高一语文教案
子洲头，（只见）湘江水滚滚向北流去。
【赏析】
提问：从上阕看，这个整句的作用有哪几条？（目的：引导学生学会用联系法来分析语句的功能）
答：其一，点明时令；其二，交代环境；其三，引出作者；其四，作出铺垫（A为下文描写“湘江秋色图” 作铺垫；B为下文“万类……”的哲理作铺垫）。
还要注意作者用“深秋”的巧妙：因为深秋，枫叶才有“红遍”；因深秋，江水才有“漫”“碧”之状； 因为深秋，才觉“长空”，才能观赏雄鹰搏击。可见，好些匠心独运的字，要从宏观来把握，方悟其妙。
第二层（第二、三个整句）
【读释】（此项基本上要求学生在预习中完成）
①万山红遍：万山，指湘江两岸岳麓山和附近的许多山峰。红遍，红尽之意。
②层林尽染：（见第172页注解④）
③漫江碧透：漫江，满江。碧透，碧，极言江水之清，碧透，即江水碧绿之极。透，同“遍”，程度副词 。（一说“透”，言水清）
④百舸争流：舸，大船，百舸，指许多船。争流，争着行驶。
⑤鹰……，鱼……：分别在“击”和“翔”的后面省了一个“于”，“击”在句中指飞得矫健有力；“翔 ”在句中指游得自由自在。
⑥万类……：万类，宇宙的万物。竞，竞相，争。
【串解】
远望许多的山上，重重叠叠的枫树林，经霜变红，像染过一般；近看碧绿至极的湘江上，无数的船只在争 着行驶。雄鹰在广阔的天空里矫健有力地高飞，鱼儿在清澈的江水里自由轻快地游动，宇宙间的万物，都在这 深秋的时节中竞相过着自由自在的生活。
【赏析】
提问：“湘江秋色图”如何描绘？作者用了什么方法？
答：抓住典型，点面结合，多种角度，铺陈描画。
作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型，各作为一个点，再用“万类”概括面，从视 觉的不同角度远望—近看—仰观—俯视；不同色彩：“红遍”“碧透”；不同形态：“层林”“漫江”“争流 ”“击”“翔”等，描写湘江秋色多姿多彩的画面，构成“万类霜天竞自由”的哲理图画。
此段描写，用词精当，极富表现力：
“遍”写枫色之广，“层”写枫林之茂，“染”写树色之奇，“漫”写江水之溢，“透”写湘水之清，“ 争”写行船之奋，“击”写雄鹰之健，“翔”写鱼儿之乐。锤炼之妙，令人拍案叫绝。（古诗词的欣赏，捕捉 关键性的词语作分析，是重要的一种方法，其技艺往往体现在用词上，而用词技巧又往往体现在动词、形容词 、副词的锤炼上。）
打幻灯片：［本课幻灯片之五］
〖 “看”领起
［描点］远望——万山红遍（高） ［群山］
近看——漫江碧透（低） ［江水］
仰视——鹰击长空（高） ［长空］
俯视——鱼翔浅底（低） ［水面］
动作之劲——“争”“击”“翔”
色彩之浓——“红遍”“碧透”
数量之多——山以万计，林以层数，舸以百数
竞争之烈——红绿争辉，船只争流，鹰鱼争乐
类别之齐——动物、植物、人物、环境
［扩展］由实而虚，由点到面：万类霜天竞自由
由眼前自然景物到所有自然景物，
由自然景物到自然界的主宰——人
这是感情的升华，物我同一。诗情与哲理同一。 〗
【悟旨】
请注意，作者将在寒秋严霜下的万物写得如此生机勃勃，奋发自强，是有深意的。“秋”入诗人的情怀， 多为悲秋，少有昂扬，如：
打幻灯片：［本课幻灯片之六］
〖 古人悲秋、伤秋之句：
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