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新人教版高一语文必修1《沁园春.长沙》教学设计之五,
宋玉：悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
欧阳修：其色惨淡，烟霏云敛，其意萧条，山川寂寥。
陆游：一年容易又秋风。 此文转自www.quxue6.com网 www.quxue6.com
唐刘禹锡跳出窠臼，唱出昂扬的秋之歌：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，
晴空一鹤排云去，便引诗情到碧霄。
毛泽东将“寒秋”写得充满强烈的动感、强劲的力度、浓烈的色彩，艺术地描绘了秋色秋韵，揭示了秋力 秋魄。景中有情，情景交融，景语即情语，物我同一。作者咏秋的旨意在于：来自寒秋的这勃勃生机，在于“ 竞”字。要生存，要发展，就要“竞”。
第三层（第四个整句）
【读释】
①怅寥廓：怅，感慨；寥廓，宇宙的广阔，大千世界。
②苍茫大地：苍茫，旷远迷茫。
③主沉浮：主，主宰；沉浮，事物的升沉、消长、兴衰。
【串解】
面对这一派勃勃生机的大千世界，怎能不激起思绪万端：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主 人呢？
【赏析】
联系时代背景，深悟“问……浮”句的含义。这大自然的盛衰荣枯该由谁主宰，这世界，这国家的命运， 究竟谁来掌握？透过这一非同寻常的询问，表现了诗人博大的胸怀和革命的凌云壮志。虽问而不答，但答案可 悟。下阕结尾，予以呼应，显章法之谨严。
【悟旨】
“主沉浮”是诗人及其同伴的远大理想，是诗人革命一生的主线，年轻时确立的这一理想，成为一生的奋 斗目标。这也是词意升华的表现。
过渡语：
上阕写“今日之游”，描眼前之秋景，提出“谁主沉浮”之问；下阕写“昔日之游”，忆过去之峥嵘，回 答“谁主沉浮”之问。
诗人是在思考谁是中国革命的
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，新人教版高一语文必修1《沁园春.长沙》教学设计之五
