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高二语文下学期《失街亭》教案,
2．文章情节是怎样前后关联、呼应、暗示的？
为了写出“失街亭”这个重要情节，前面已有许多暗示。如马谡的狂言轻敌；诸葛亮用马谡的种种疑虑：①反复叮咛告诫马谡；②派“平生谨慎”的王平协助马谡，派高翔、魏延作救应。“立军令状”与后文“挥泪斩马谡”相照应。等等。
作者是如何塑造人物形象的？
3．作者是怎样运用多种艺术手法塑造人物形象的？
用对比和衬托手法表现人物性格。作品中的人物有正反、主次之分。让正反对比，用次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如：将孔明的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自大对比；用次要人物王平的正确建议，衬托主要人物孔明部署的正确。
通过生动的情节和人物的语言情态表现人物性格。如以马谡的三次“笑曰”（笑孔明“多心”；笑王平“真女子之见”；笑司马懿“彼若有命，不来围山!”）表现马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格。
通过揭示人物的心理活动，表现人物的性格。如“斩马谡”一段，以孔明的“三哭”（“挥泪”“流涕”“大哭不已”）揭示出孔明的复杂心理活动，表现了他执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部属等多方面的性格。
4．文章表现了诸葛亮、马谡怎样的性格特征？作者的态度怎样？
诸葛亮深谋远虑，赏罚严明，严于自责。对这种优良作风，作者在字里行间是流露出赞赏的。《三国演义》写诸葛亮，总体把他当作智慧的化身。在《失街亭》中却写到他用人的失误，使得这个人物性格更加丰富，更有魅力。
马谡轻敌自恃，违令拒谏，死守教条。对这种严重错误，作者是加以谴责的。
《失街亭》这个故事，通过对魏、蜀两国对街亭的争夺战役的描述，赞扬了孔明卓越的军事才能和深谋远虑，严肃执法、勇于自责的优良作风，批判了马谡的狂妄自大，脱离实际、言过其实，违反军令的严重错误。
5．失街亭，谁之过？
失街亭主要是马谡之过。诸葛亮也有用人不当的责任。同学们可各抒己见，畅所欲言，不必受限制，自圆其说即可。
五、比较
课后练习二，让学生比较史料与历史小说的不同，体会文学作品的虚构性。
两则史料译文：
1．诸葛亮出兵祁山。（魏主曹）加封张特进的官职，派他统率各路兵马，到街亭抵御诸葛亮的将领马谡。马谡倚仗南山的险要，不到山下据守城寨。张切断了马谡部队取水的道路，发动进攻，把马谡打得大败。
2．诸葛亮亲自率领大军攻打祁山，军队阵容整齐，赏罚严肃，号令明确，南安、天水、安定三郡叛离曹魏而响应诸葛亮，关中一带，訇然震动。魏明帝亲自西临长安督战，命令张抵御诸葛亮，诸葛亮派马谡率领军队为前锋，与张在街亭交战。马谡违背诸葛亮的部署，措施行动不当，被张打得大败。诸葛亮迁移西县百姓千余户，回到汉中，斩马谡而向大众谢罪。
把这两则史料和课文比较一下，可以看出：史料所记只是一个梗概，而小说则进行了虚构和加工，加进了一些虚构的细节，使情节更丰富，使人物更生动。如：增加了蜀方守街亭的人员，虚构了马谡拒谏一段文字；添进了许多符合人物性格的对话；为了充分揭示孔明复杂的内心活动，表现其执法严明等多方面的性格，有声有色地写了“挥泪斩马谡”一段。
六、布置作业
课外选读《三国演义》精彩章节，或阅读《三国演义》全书。
●板书设计
说利害：街亭虽小，干系甚重 审时度势
马谡请战 孔明“三嘱” 说对手：司马懿非等闲之辈 知己知彼
战前部署 说兵法：下寨要道，戒之戒之 用兵谨慎
屯兵失计 笑曰：丞相何故多心也 纸上谈兵
司马打探 马谡“三笑” 大笑曰：汝真女子之见 狂妄自大
战役经过 大笑曰：彼若有命，不来围山 麻痹轻敌
街亭失守 有兵守把—“真乃神人” 知己知彼
嘉奖赵云 司马“三探” 亲自来看—巡哨一遍 善断敌情
战后措施 “何将引兵”—当夜调度 富有才能
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，高二语文下学期《失街亭》教案
