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高二语文上学期《沁园春•长沙 》教案,
教学目的
1、 学习毛泽东同志以天下为己任，改造旧中国的革命精神，树立远大的人生目标，关心国家和民族的前途与命运。
2、 理清作者思路，学习作者的精妙构思。
3、 品析词中的词语，了解诗词借景抒情的特点。
教学重难点
1、 作者是如何通过对景物的描写和对青年时代革命斗争生活的回忆，来表现对国家和民族前途和命运的关注情怀、抒写改造旧中国的豪情壮志的；
2、 分析词中的重要词语。
教学时间：一课时
教学方法：鉴赏、背诵、讨论
教学步骤和过程：
一、 课前引入
1、 朗读或者背诵《沁园春·雪》
2、 介绍词的一般知识
（1）、词牌
（2）、词的发展史
二、 背景分析介绍
1、 本词写于1925年；
2、 “五卅运动”和省港大罢工
3、 毛泽东和湖南农民运动
三、 朗读背诵课文
沁园春
长沙
1925年 毛泽东
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟。
四、 分析作品的立意
1、 思考：中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可奈何居多，为什么这首词里面的秋景图画如此绚丽多姿？
2、 作者随后提出了“谁主沉浮”的重大问题，秋景和它的关系是什么？
3、 讨论：作者这首词的写作思路是什么？
五、 讨论作品的语言特色
形象、精当、极富表现力。
六、 小结和课后迁移训练
1、 指名学生小结课文的内容；
2、 结合《沁园春·雪》，说一说“沁
园春”这一词牌形式上的特点。
七、 板书设计
立
看（写景）：
遍
（远） 峥嵘
染 正茂 （意气）
方遒
透
争 （近） 问：谁主沉浮 忆： 记：中流击水
浪遏飞舟
动 击 （仰） 指点
激扬 （言行）
翔 （俯） 粪土
，高二语文上学期《沁园春•长沙 》教案
