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高二语文下学期《五人墓碑记》教案,
宾语前置——“谁为哀者？”（疑问句中，疑问代词“谁”作介词“为”的宾语，提前）
反问句—一“况草野之无闻者欤？”（用“况……欤”表示反问）“四海之大，有几人欤？”（用语气词“……欤”表示反问）“视五人之死，轻重固何如哉？”（用“固……哉”表示反问）“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？”（用“安……哉”表示反问）
七、熟读
学生诵读课文，做到眼熟、口熟、耳熟。
八、作业
1．根据上下文，掌握多义词的不同义项。
[盛]
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（兴旺，旺盛）
呜呼，亦盛矣哉（盛大）
请其矢，盛以锦囊，负而前驱（把东西放入器物中）
[发]
有贤士大夫发五十金（拿出）
非常之谋难于猝发（发动）
而又有剪发杜门，佯狂不知所之者（头发）
安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志上之悲战（抒发）
大王欲得璧，使人发书至赵王（发送）
[卒]
未及见贼而士卒离散（士兵）
唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之（死）
买五人之脰而函之，卒与尸合（最终，终于）
[徒]
凡富贵之子，慷慨得志之徒（指同一类人）
故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名也，而为之记（空，徒然）
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（只，仅仅）
[私]
是时以大中丞抚吴者为魏之私人（自己）
吾妻之美我者，私我也
（偏爱）
不宜偏私，使内外异法也（偏向）
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良（私下，偷偷地）
2．学习各种不同的句式，了解不同句式蕴含的不同感情。
①呜呼，亦盛矣哉！（感叹句。既建墓，又立碑，事情够盛大的了。赞美之情溢于言表。）
②独五人之皦皦，何也？（设问句。通过设问，表达五人的光照日月，引人思考。）
③四海之大，有几人欤？（反问句。通过反问，用“缙绅而能不易其志者”之少，反衬五人的高风亮节。）
④不可谓非五人之力也。（双重否定句。充分肯定五人之死的重大意义，充满赞美。）
⑤安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（反问句。对五人“荣于身后”给予充分的肯定。）
第二课时
【教学步骤】
一、齐读
学生齐读课文，加深理解感悟。
二、理清思路，把握结构
1．在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。
第1自然段的最后一句：“呜乎，亦盛矣哉！”用抒情方式结住叙事以引起议论。
第2自然段的最后“独五人之激缴，何也？”一句设问引起叙事。
第3自然段的开头“予犹记……”，其作用领起叙事。
第5自然段的开头“嗟夫”，表示上文（3、4自然段）的叙事已终结，由此转入大段议论。
第6自然段的开头“由是观之”，承接上文（5自然段）的议论并进一步展开。
2．全文分为四部分。
第一部分（开始至“独五人之皦皦，何也”），交代建五人墓碑的由来，通过与“死而湮没不足道者”对比提出问题，暗示五人之死不同寻常，发人深思，引出下文。这一部分交代五人之墓建在“魏阉废祠之址”上，意味深长。
第二部分（“予犹记周公之被逮”至“故今之墓中全乎为五人也”），记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。“哭声震动天地”“扶而仆之”“噪而相逐”等语，形象生动。富于感情色彩。“然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。”简洁的语言，形象地勾勒出五义士慷慨就义时的音容笑貌，表现了他们嫉恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气。
第三部分（“嗟夫”至“匹夫之有重于社稷也”），通过对比，高度评价五人之死的重大意义和社会价值，进而揭示全文的中心——“匹夫之有重于社稷也”。前一段交替使用不同的句式，或反问，或设问，或双重否定，充分表达了五人之死的崇高和可贵，显示了五人之死的巨大意义和影响。后一段通过别人与五人的假设对比，进一步突出了五人之死的意义和价值，点出为正义而死虽死犹荣的道理，进而揭示出文章的中心。
第四部分（最后一段），补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。
3．作者在这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。
三、思考讨论
1．作者构思这篇墓碑记的出发点是什么？
《五人墓碑记》是一篇墓碑记。这种文体，通常是记述死者的姓氏、籍贯、出身。经历、生卒、年寿及其子孙的大概情况的。如果按照这种文体的一般写法，那就容易写得平淡无奇，立意不高。作者突破了一般程式，大胆地取舍，立足于历史斗争的高度，突出赞颂苏州民众，特别是五位义士反抗阉党的斗争精神，深刻阐发了“匹夫之有重于社稷”的重大意义，对这场抗暴斗争给予了高度评价，实际上为这场斗争做了个总结，这就是作者构思这篇墓碑记的出发点。
2．本文与其它墓碑记有什么不同？
墓碑记在古代文体中属于杂记，因为它必须说到死者生平中的重要事迹，要抒发作者对死者的悼念之情，有时还要由叙入议，谈一点作者的感受，因此它常常是将记叙、抒情和议论有机地结合在一起的。而本文跟一般的墓碑记又有所不同：它有着浓郁的政治色彩。因为五位义上是在反阉党斗争中牺牲的，作者站在当时的进步社团复社的政治立场上，在歌颂他们“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神同时，又严厉地批判了阉党的罪恶行径及附逆者的卑劣品质——这种对比的论述方式是贯穿全文始终的。议论，这是本文的核心。
3．本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？
进步性：（1）作者站在反对阉党，支持群众抗暴斗争的政治立场，歌颂了五义士“激于义而死”的斗争精神，同时也看到了群众斗争的巨大力量，反映、歌颂群众的伟大斗争，这是很可贵的。（2）张博领导的“复社”，在当时是一个进步的文社。他们提出诗文应该反映时代，表达作家的思想感情，作品要为政治斗争服务。张博在创作实践中实现了这一思想，写出了反映现实斗争、内容感人至深的《五人墓碑记》，成为明末古文运动的一面旗帜。文章所体现的文学必须为现实政治斗争服务的思想，对后世作文有相当的作用。
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，高二语文下学期《五人墓碑记》教案
