第四册 第一单元 谈《药》的主题及其教学设想

综上所述，《药》的主题可以这样归纳：作品通过描写华夏两家的悲剧，揭露了封建统治阶级压迫、毒害劳动人民的罪恶，暴露了人民群众在统治阶级长期重压下陷入愚昧麻木的精神状态，呼吁人们寻找唤醒民众觉悟的“药方”。

对作品理解了，教学设计思路就清晰了。《药》的教学难点在于引导学生理解作者的主题。要达到这个要求，就必须实事求是，从作品实际出发，从人物形象分析入手，根据不同类型人物的精神面貌去理解整个社会面貌。所以我确定教学重点是“人物形象分析”，教学难点是理解主题思想，教学过程必须通过讲授重点来突破难点，因而我讲授此课时采用“人物形象分析法”，在通读课文的基础上，着重分析“华老栓”“夏瑜”两个人物的性格特征及其社会意义，以此达到理解作品主题这一教学目的。

下面是“人物形象分析”的板书设计：

华老栓：小城市市民[正面描写]

（一）社会地位

（1）开茶馆为生──辛勤劳苦、善良安分、普通民市

（2）用自己积蓄的钱买“药”──善良、安分守己

（二）精神状态

（1）不求医、相信“人血馒头”可治病──迷信、愚昧，谁流的血？不闻不问、迷信愚昧

（2）别的事情都置之度外。为什么流血？不了解。麻木落后，什么人流血？无知的愿望

[分析]华老栓是小城市贫民，是特殊历史时期群众的代表，其主要性格特征是迷信愚昧、麻木落后，要发动这样的人起来革命，极困难。

夏瑜：资产阶级民主革命战士[侧面描写]

〈一〉自身表现

（1）关在牢里还要劝牢头造反──大无畏精神，主观上：进步

（2）“这大清的天下是我们大家的”──有政治理想

〈二〉别人对他的态度

（1）嘲讽他、说他“疯了”（“花白胡子”“驼背五少爷”等人）

（2）行刑时许多人只是看热闹，客观上：愚昧

（3）他的血用来“治病”，群众不理解革命

（4）夏三爷爷告密，愚昧不觉悟

（5）夏四奶奶上坟，面露羞愧颜色

[分析]在夏瑜身上，体现了资产阶级旧民主主义革命者有革命的热情和献身精神。但群众及亲人不理解，不知革命是怎么回事，反映了他们的愚昧和不觉悟。

康大叔：封建统治阶级的鹰犬、走狗（这个人物形象由学生自己分析，引导学生从肖像、行为、服饰三方面来分析人物性格，然后板书）

肖像：“眼光像两把刀”“满脸横肉”凶恶

行为：“抢”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”“哼”“闯”贪婪，穷凶极恶的反动势力代表

“披着玄色布衫”服饰：“散着纽扣”粗鲁“胡乱捆在腰间”

[分析]“康大叔”是反动派的爪牙、鹰犬，代表王朝权威，从他身上看到封建势力的强大。

[小结]社会现实：革命者──勇敢、有革命热情、有政治理想

群众一愚昧麻木、迷信落后

敌人──穷凶极恶

这样的社会现实，革命力量如此薄弱，发动革命必然失利。作品旨在提醒人们必须寻找救治群众的“药方”，以唤起民众的觉醒，壮大革命队伍，最终推翻封建统治。

通过以上人物形象分析，对作品主题就不难理解了。

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