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《五人墓碑记》教学材料-教学教案

12-26 23:27:05   浏览次数:358  栏目:高二语文教案

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三(5.6)论述苏州反阉党斗争和五人之死的重大意义。

四(7)点出贤士大夫,照应篇首。

写作特点

本文有叙有议。就全篇说,先叙后议。第一、二部分叙述五人墓由来和五人斗争的事迹,是叙事部分;第三部分评议五人死义的重大意义,是议论部分。具体看这两部分,则又叙中有议,议中有叙。议论随叙事的内容而发,叙事随议论的需要而叙。从二者的关系看,叙五人事迹是议论的基础和根据,议论又使五人之事迹益见其光辉。叙事与议论相辅相成,有机融合在一起。

━━于文敏 李国祥主编《中学语文知识词典》

本文多次运用了对比的写法。把士大夫中那些不关心国事,无所作为的庸人和五人对比,反衬五人死义皎如白日。把大阉之乱时变节易志的缙绅和五人对比,反衬五人“激昂大义,蹈死不顾”的高风亮节。把高爵显位的各种辱人贱行和五人事迹对比,反衬五人死义的重于泰山。此外,还从反面想象五人不死于义而“保其首领以老于户牖之下”的毫无意义,以表明五人死得其所。通过反复对比,使五人慷慨就义的精神十分鲜明突出。

━━于文敏 李国祥主编《中学语文知识词典》

练习测试资料

学习本课文时,需要注意的是:

1.了解明末天启年间魏忠贤专权及苏州市民反阉党的暴动。

2.了解古代文体棗墓志的写法。

3.本文运用了多种表达方法,请指出哪些是记叙,哪些是抒清、议论。

4.文章多次运用对比的手法。(五人与缙绅之比,五人与大阉之比)

5.文章正气贯通,多用反诘句,请注意朗读、背诵。

例1古人称谓都有特殊要求,请选出对以下称谓分析有错误的一组。

(1)四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。

(2)贤士大夫者,冏卿因之吴公,太史文起文公、孟长姚公也。

(3)五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。

(4)子厚讳宗元。七世祖庆,为拓跋魏侍中,封济阴公。

A(1)籍贯、姓名、字B(2)官职、字、姓C(3)号、姓D(4)名、字

答案:D(4)是错误的,子厚是字,宗元是名。

例2苏州民变发生在1627年(丁卯年,天启七年),第二年便是崇祯元年,请问崇祯是干支哪一年改元的?

答案:戊辰 六十花甲是由天干(十)地支(十二)依次排列的 天干:甲、乙、丙、丁、戊……地支是子丑寅卯辰……正好组成戊辰年。

 

练习题(A)组

阅读下面语段,回答1——3题

子厚讳宗元。七世祖庆,为拓跋魏侍中。封济阴公。曾伯祖奭,为唐宰相,与褚遂良、韩瑗俱得罪武后,死高宗朝,皇考讳镇,以事母弃太常博士,求为县令江南。其后以不能媚权贵失御史,权贵人死,乃复拜侍御史。号为刚直,所与游皆当世名人。

1.根据以上内容确定此文的文体    A.奏章 B.赠序 C.祭文 D.碑志 答:( )

2.宗元七世祖__________________(写姓名)曾任_________________时期(写历史朝代)的__________________(写官职)封号_________________。曾伯祖_________________(写姓名)曾任_______________时期(写朝代)的________________(写官职)。父亲___________________(写姓名)先是_____________(写官职)后是_______________(写官职)最后是_______________(写官职)号是_____________________________。

3.以下名句名篇哪些是柳宗元写的?

A.《答韦中立论师道书》/《捕蛇者说》《小石

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