第四册 第六单元 《逍遥游》教学设计（1～3课时）

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 5.合作交流：

 （1）庄子认为真正的逍遥境界是怎样的？

 （2）哪些人能够达到这种境界？为什么？

 第二课时

 教学内容：课文第一段、第二段

 教学过程：

 一、学习第一段

 1.学生自由朗读、齐读“北冥有鱼…………其视下也，亦若是则已矣。”

 2.学生完成下列内容（幻灯片）

 （1）解释下列句子中加点的词语。

 ①怒而飞，其翼若垂天之云。

 ②《齐谐》者，志怪者也。

 ③抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

 （2）区分下列加点词语的古今意义差别。

 ①是鸟也，海运则将徙于南冥也。

 ②南冥者，天池也。

 ③野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

 （3）翻译下列句子

 ①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

 ②其视下也，亦若是则已矣。

 3.阅读并探讨：本层次主要描写了哪些对象？请指出它们活动有什么特点？

 学生回答，然后教师明确并出示幻灯片：

 鹏鸟：南徙以六月息抟扶摇高飞

>>《第四册 第六单元 《逍遥游》教学设计（1～3课时）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com 收集与整理，感谢原作者。  野马尘埃：生物以息相吹的结果

 4.学生齐读“且夫水之积也不厚……之二虫又何知！”

 5.学生完成下列内容（幻灯片）

 （1）解释下列句子中加点的词语或用法。

 ①置杯焉是胶，水浅而舟大也。

 ②故九万里，则风斯在下矣。而后乃今培风。

 ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至。

 （2）区分下列加点词语的古今意义差别。

 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。

 （3）翻译下列句子

 ①背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

 ②奚以之九万里而南为？

 ③之二虫又何知！

 6.探讨：本层次主要描写了哪些对象？请指出它们活动有什么特点？这种对象有何特殊表情？

 蜩学鸠：决起而飞枪榆枋而止不至就控于地○笑

 7.文中“之二虫又何知”蕴含着作者的什么态度或道理？

 讨论，明确：事物、目标无论大小，实现目标，都有外在条件的限制，有所依凭，不能随心所欲，总是心役于形，是不自由的，是不逍遥的。

 二、学习第二段

 1.学生自由朗读3分钟。

 2.区分加点词的古今意义

 ①小年不及大年。

 ②众人匹之，不亦悲乎！

>>《第四册 第六单元 《逍遥游》教学设计（1～3课时）》这篇教育教学文章来自［www.quxue6.com网］www.quxue6.com 收集与整理，感谢原作者。  ③抟扶摇羊角而上者九万里。

 3.翻译下列句子

 ①而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！

 ②彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

 4.作者为了说明“此小大之辩也”这个道理，举也哪些例子？

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