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文化在继承中发展教案

12-26 23:19:43   浏览次数:993  栏目:高二政治教案

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[解析] 此题为一漫画题,题目的本质要求,往往在漫画的标题中,画面则是对标题这一本质的展示,可以对回答问题提供有用的信息。“取”和“翻拍”说明有可取之物,有“取”的价值。“不尽”说明其内容的丰富性,“翻拍”意指“翻版”缺乏创新、发展。“古典”说明是传统文化,从这些字里行间获得了这些信息、综合梳理,答案便渐趋明确了。 [答案] (1)漫画反映了社会上有些人热衷于对中国古典名著进行影视翻拍的文化现象。中国古典名著蕴涵取之不尽的思想源泉,用影视翻拍的方式对待中国古典名著,对它的普及有一定的作用。但是,漫画更主要的是提醒人们不应仅仅从中国古典名著中获取创作的源泉,对待中国古典名著应有正确的态度。 评分建议:考生只要从辩证的两个方面评价,意思相近,可酌情给分。 (2)中国古典名著是中国传统文化的重要组成部分,对待传统文化的正确态度是:①“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用。保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须加以改造和剔除。影视翻拍中国古典名著时不应该“全盘照搬”或者“断章取义”。②对待中国传统文化,应在继承的基础上发展、创新。 1.中国古代教育存在着“师道尊严”“诲人不倦”等教育思想。要正确对待这些教育思想,就必须      (  ) A.摆脱古代教育思想的影响 B.回归古代教育思想 C.推陈出新,革故鼎新 D.推行素质教育 [答案] C 2.社会制度的更替,是________推动的     (  ) A.经济和文化的矛盾运动 B.经济和政治的矛盾运动 C.经济基础和上层建筑的矛盾运动 D.社会生产力和生产关系的矛盾运动 [答案] D 3.科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动________发展的重要因素             (  ) A.生产力       B.文化 C.生产关系                 D.哲学 [答案] B 4.1992年,联合国教科文组织开始推动“世界的记忆”项目。该项目的目的是推动运用现代信息技术使文化遗产数字化,以便永久保存,并最大限度地使社会公众能享用文化遗产。由此看来,现代信息技术的运用        (  ) A.极大地促进了文化传播、继承与发展 B.促进了生产力的发展 C.有利于文物保护 D.为旅游者提供方便快捷的服务 [答案] A 5.在西欧,中世纪末的“文艺复兴”、18世纪的“启蒙运动”,都是预示社会大变革的著名思想运动。这些思想运动既催生着社会变革,也促进了____________的发展                              (  ) A.经济制度         B.社会形态 C.文化         D.精神文明 [答案] C 6.由私塾到课堂教学,再到网络学习,每一次教育方式的变革,都让受教育者的人数更加广泛,教育越来越大众化和普及化。而教育方式的变革是直接由        (  ) A.文化传播媒介的每一次革命引起的 B.科技革命引起的 C.经济发展水平决定的 D.统治阶级的利益决定的 [答案] A 7.我们的祖先在长期的社会生产和生活实践过程中,创造了辉煌灿烂的文化,形成了独具特色的文化传统。这些文化传统延续数千年而不衰,其中的一些精华迄今仍具有强大的生命力,需要我们去继承、改造和弘扬。 (1)如何正确认识和处理文化继承与文化发展的关系? (2)今天要实现中华文化的繁荣,必须注意哪些因素的影响? [答案] (1)①正确认识文化继承与发展的关系:继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。继承与发展,是同一个过程的两个方面。②正确处理文化继承与发展的关系:在这一过程中,不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化,这就是“推陈出新、革故鼎新”。 (2)①每当社会制度发生新旧更替时,文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化,通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争,有力地促进文化的进步。②科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素。③不同思想文化在思想运动中相互激荡,催生着社会变革,也促进文化的发展。

序号

 编号

 项目名称

申报地区或单位

  970

Ⅸ-10 中医养生药膳八珍汤、灵源万应茶、永定万应茶 山西省太原市福建省晋江市、永定县

971

Ⅸ-11 鹤年堂中医药养生文化、 九芝堂传统中药文化、 潘高寿传统中药文化、 股份有限公司 陈李济传统中药文化、 同济堂传统中药文化 北京鹤年堂医药有限责任公司 湖南省九芝堂股份有限公司 广东省广州潘高寿药业 广州陈李济制药厂 贵州省同济堂制药有限公司 国务院公布第二批国家级非物质文化遗产名录(传统医药)

972

Ⅸ-12

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