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岭南版美术教案（四年级）,
六、缝合。教师在指导过程中要讲解穿针、打结、进针的常识，以针线作具体演示，并让学生即席作进针练习。
七、学生作业：本节课要求完成大形的设计与缝合，如需在形内加装饰的，则先把
饰物缝上，再缝合外边。缝合时，注意留出放填充物的口子，在第二节课全部完成。这种变废为美的制作是创造美的过程，使学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，要爱护环境，讲究卫生，任何时候都不乱丢垃圾，养成美好的习惯。
第 二 节
一、教师检查前课，根据作业的优缺点，指出纠正的方法。
二、学生继续完成作业：
1．根据装饰设计的需要，选择合适的色布，像布贴画一样添加漂亮的装饰物。可先用浆糊粘上，如能用针缝上则更好。
2．在缝好的布袋里填充某一种填充物，应视材料的弹性、伸缩性来决定分量，一般应较饱满。然后把口子缝上。 。
三、讲评：
1。让学生相互交换靠垫，放在坐椅上垫背，看看是否舒服。
2，比一比，看谁的造型、做工细致。
课题：括接造型(制作) 一课时
教学目的
通过学习，培养学生的设计意识、空间立体想象能力和创造才能，养成精心、细致的制作作风。
作业要求
完成一座能站得稳，美观而和谐统一的插接造型作品。
课前准备
一,教师准备几件插接造型作品及几块已剪好的插接硬纸片供演示之用。
二、学生作业用品：硬纸片、剪刀或钳纸刀。
教学过程
一、引入新课：出示插接造型范品，让学生谈论好看与否?
二、讲新课：讲解什么是插接造型，使学生认识到，一些很简单的材料，通过插接构成形式的制作，可以设计出成功的艺术品。
三、根据课本内容范围说明插接造型的制作步骤，先设计插接造型的基本部件，插口与插片要互相吻合，基本部件可随意增减。出示插接硬片给学生看，然后教师将预先准备好的两款示范作品分解开来，着重讲清纸片形状的设计(见教材分析)，并作插接演示。
四、学生作业：每人制作一件插接造型。要求插片有三片以上，教师辅导时应留意上列要求，发现有误，及时纠正。
五、讲评：让学生观赏作业后，对这种造型发表观感，然后由教师进行总结。
课题：风(想象画) 一课时
教材分析
风是看不见、摸不着的，如何用形象的画面表现出来，应诱发学生借助刮风时可视的场景进行丰富的想象，画出自己的感受，从而启发他们对生活现象要进行深入细致的观察，积累经验，作画时将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来，借
此锻炼学生的形象记忆能力、想象力和创造能力。
课本中法国画家柯罗的油画《阵风》，通过向左侧强烈倾斜的树木之可视形象，明确地表现出阵风吹过时的情景：灰色的天空密布沉重的云层，被风吹得摇摇欲坠的树木好像将被连权拔起。乡间的田野一片寂静，更加强了阵风天气的气氛。这是一幅与主题很贴切的油画。
课文提示了风的几种不同程度的风力所引起物象的不同变化，以启发学生的联想。选取的三张学生作品也描绘了不同的景象：有画出风把树叶吹得团团转，也有仿照凡·高
的画把看不见的风画成有韵律的流动着的色点，还有的幻想为坐上神话中的飞毯，在空中随风飘荡，风被形象化地表现为旋涡状的线。三幅面分别采用不同的工具、材料绘成，教师在教学时应启发学生的想象、记忆和联想，借风作用于不同的景物时所呈现的形象，将刮风的景象表现出来。
教学目的
引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起物象变化的景象，用绘画语言表现出来。
作业要求
根据记忆与想象，创作一幅以风为题的色彩画，要表达出风吹的景象。
课前准备
一、学生准备相应的画具和材料(蜡笔、水彩、水粉、彩色塑料笔)。
二、有关刮风的录音及录像资料或图片。
教学过程
一、引入新课：放刮风的录音给学生听。问：这是什么声音?能不能画出来?
二、讲新课：板书课题。指导学生欣赏课本中的范画和学生作品。讲解课文，使学生理解画题的要求——通过风中的人和物来达无形的风。
三、请学生描述他们对风吹时见到的印象(包括微风、阵风、台风等)，应借助具体物象或被风吹而产生形态变化的物象来表现风，也可根据此印象进行夸张性的联想，如将云、草、树、烟、浪、尘土、砂石以及人物等在风中的形态变化，有选择地把一些有关联的事物组成画面。
四、启发学生构思：应抓住风吹时物象化最鲜明的一两件主体物组织画面，可根据构想的情节，画出人的反应，运用线条、色彩等造型要素，把吹风时的气氛、景象绘画出来。画面应安排一个具体的场景情节，如天空、树林、海洋、城市等在吹风时出现的变化。全画要求构图饱满，色彩运用得当，主次分明，人和景的处理要生动。
五、学生作业：画一幅《风》的想象画。教师根据学生的思路进行辅导。
六、讲评作业：肯定优点。指出在绘画创作中，对不具可视性的形象，便要借助生活中物象的变化，间接地去表现它。
课题：小台钟(线描写生画) 一课时
教学目的
通过小台钟写生，培养学生的观察力，并学习用线描形式描绘出来。
作业要求
画一幅造型较准确的小台钟线描写生圆。
课前准备
一、教师范作。
二、学生自带一个小台钟，供写生用。
三、线描用笔(钢笔、签字笔等，墨水最好是黑色的)。
教学过程
一、板书课题，说明写生是学习绘画基本技能的重要方法，要求真实、准确地表现写生对象。·要画好写生画，重要的方法是细致观察，深入理解，抓住特征，准确表现。
二、指导学生观察小台钟。提问：
1，小台钟是什么形状的?
2，小台钟由哪几部分构成?
3．每个部分还有哪些细小特点?(如：外壳的框架、指针的形状、刻度字的写法和位置、三针的长短、闹铃的形状及提手的形状是怎样的?每个部分结构是怎样接合起来的?螺丝的外露位置及透视现象怎样?)教师出示范画，一一指出用线描写生应一丝不苟地表现出小台钟的外形特征、结构及其细节，写线条要大胆，要按结构用线。
三、写生步骤：
1．确定构图，抓大的外形、结构，注意形状特征及透视变化(如方形、圆形的变化)，画出大体轮廓。
2．按各部结构刻画细节，可先画前边，再画后部；先画可见的、完整的部分，再添画被遮挡的部分，被遮挡的部分要能连接起来(教师演示局部画法)。
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