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岭南版美术教案（四年级）,
2．在主体建筑完成后，再添加建筑群内的附加物，如树木、灯、汽车等。
三、学生继续作业：
建筑物外墙的装饰是重要的工程，极需细致制作，才能取得精美的效果。因为是立体模型，要面面俱到，所以要随时转动模型，从各个角度审视，直到取得满意效果，才算完成作业。
四、讲评：在评议优劣后，可把全班的作业集中在一起，集体设计布置成一个“新
开发区”的大模型。
审视模型时，要注意各部分的合理性，也可联系其使用功能来考虑。把所有的模型集中起来，布置成一个“新开发区”，以扩大接触面及设计思路。课题：骑摩托车的叔叔(彩塑) 两课时
教材分析
三年级学习过单车写生，从平面描绘转到立体的“骑摩托车的叔叔”的塑造难度增大了，这是鼓励进步的动力。
摩托车是同学们常见的交通工具，较为熟悉，尤其是赛车场上飞驰着的摩托车手，他
们不怕困难，勇往直前的拼搏精神，是人们学习的好榜样，也是儿童感兴趣的、乐意表现的题材。
课本展示了两幅摩托车手的照片。摩托车手头戴护盔，身体前倾，双脚有力地踏在脚蹬上，像驾驭着一匹驯服了的烈马，驱使着摩托车风驰电掣般地向前飞奔，雄姿英发，给人留下了深刻的印象。另外两幅是摩托车的外形照片，展示了摩托车的形象特征和大体结构。两张学生作品则分别展示了摩托车的彩塑造型和车手驾车时的形象，大体结构和色彩都处理得较好，有的地方还结合自己的想象加以创造，设计比较合理。授课时，教师应指出照片只作为创作时的参考，不应受其限制，要注意加以适当的发挥。
教学目的
一、通过塑造摩托车手的形象，使学生学会从整体到局部的创作方法，增强立体造型能力。
二、教育学生学习摩托车手不畏艰险、勇往直前去争取胜利的精神。
作业要求
一、用橡皮泥塑造一个骑摩托车的叔叔的彩塑。
二、要塑造出摩托车的基本结构和车手动态。
三、塑像要抓住重心。
课前准备
一、收集摩托车手进行比赛时的图片或录像资料。
二、布置学生准备彩色橡皮泥和简单的雕塑工具，如刀状的小薄竹片等。
三、准备安放塑像的底板，可用三夹板或厚纸板，规格约为长20cm、宽10cm左右，每个学生一块。
教学过程
第 一 节
一、引入欣赏：
展示图片或放映录像资料，让学生观看摩托车手在比赛时的激烈竞争场面以及各车手紧张专注的动态，特别要注意拐弯时的姿势，体会此时车手身体各部分动作协调平衡的关系，全身呈现动感的基本特点为身体向前倾，双脚用力向后蹬，拐弯时人车向内倾斜。
二、讲新课：
1．观察摩托车照片，理解车的大体结构及部件的形状特点，塑造时对结构理解要清外观的部件不可缺少。
2．演示塑造摩托车的步骤：
教师在讲述制作步骤时要讲、做相结合，依照课本提出的制作步骤先做好大的部分，轮子的塑制可稍厚，全车塑制完成后可利用预先钉在底板上的钉子和借助橡皮泥的粘性，把“车子”粘紧在底板上。最后再把“车手”放上去，加以固定。
三、学生作业：本课完成摩托车的塑制。
四、小结：讲评摩托车的造型。
各部分连接时要紧密牢固，着力处可加小竹签穿插固定，各部分的色彩可作主观处理，可以适当添加装饰物。
第 二 节
一、 检查；讲评上节课的作品，指出优缺点，让学生再加修改、补充。
二、 学生继续作业，教师指导学生塑造车手形象，并放上摩托车。应先将人像做好，
再放到车上。塑造人像时可先想好人物的动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑出头部；躯干、四肢等有动态的造型，肤色、衣裤、头盔等部分的色彩要明快鲜艳。安放“车手”时，要注意其前倾的动态，人与车座粘合要牢固，整个人和车的大小比例要相配。
三、塑造完成后，如时间允许，可再造一个，与前者组成一组，形成“竞赛”效果。
四、讲评：指出学生作业的优劣。
橡皮泥彩塑要注意保持颜色的洁净，如换用另一种颜色时，要先把手洗干净。
全班完成作业后，可在课室外堆砌一块野外赛场，把塑好的彩保安置其中，组成摩
托车越野赛的大型彩塑展览。
课题：新年到，好热闹(记忆画) 两课时
教材分折
本课要求学生根据过年的印象作一幅记忆画，表现节日的热闹场面，学生可以把自己见到的(包括从电视屏幕所见到的)场面画出来，也可以画亲身参与的活动，这些活动应具有地方特色。
课本选登了数幅描绘过年热闹场面的画作和照片。舞龙、舞狮、放焰火是我国各地常见的活动，照片中的舞狮人英姿矫健，神采奕奕，围观者眉开眼笑，呈现出一派热烈的节日气氛。画家林近画的中国画《喜报春来》，画的是一群孩子在春节期间做游戏的情景，他们模仿大人舞狮、放鞭炮，人物的动态和表情惟妙惟肖。农民画《除夕夜》呈现了一片火树银花的夜空，五光十色的焰火此起彼落，富有浓郁的地方特色。四幅学生作品则分别展现了各地过新年的热闹场面。以上作品色彩斑澜，以暖色调为主，引人注目，画面中人物动态生动，道具刻画具体细致，构图饱满，将过年时的热闹气氛表现得恰如其分。这些作品虽然从不同的角度选择素材，所采用的画种也各不相同(分别有水墨画、水粉画、彩色水笔画等)，但都反映了作者的生活感受，在教学中具有启发作用。
教学目的
通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更加
热爱生活。
作业要求
一、画一幅表现过新年热闹场面的记忆画。
二、构图要饱满充实，人物动态要生动。
三、画面要求有地方特色。
课前准备
一、选取以往学生表现过新年的优秀作品，作观赏之用。
二、布置学生搜集过年时各种热闹场面的照片资料，带到课堂上作参考。
教学过程
第 一 节
一、引入新课：
教师出示优秀的学生作品，提问：“这些作品画的是什么内容?”然后板书课题。
二、讲新课：
1．启发学生回忆过新年时的欢乐景象，要求以所见为主，具体讲述自己最感兴趣的热闹场面、人物、道具和色彩等。 2．指导学生欣赏课本中的照片和美术作品，从各幅作品所表现的场面、构图和主题，启发学生的形象记忆，选择自己感兴趣的题材，表达自我感受。
3．提示构思和构图要点： ①画面要表现的时间：新年；画面要表达的场面气氛：热闹。要求通过组织人物活动、道具及场景的具体画面，表达自我感受。
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，岭南版美术教案（四年级）
