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岭南版美术教案（四年级）,
教学过程
第 一 节
一、讲新课：展示民间编织物挂图，结合课本所提供的图例进行讲解：
1．壁挂是挂在居室墙上作为装饰用的工艺美术品，形式多种多样，其中有用编织
方法制造的，也有用陶瓷土烧制而成的，还有用其他材料和不同方法制作的。用纸来编
织的，就叫纸编壁挂。
2．制作分两步完成：
①编织底子；⑧织上花纹。
编织壁挂的方法有两种：一种是在织底子时同时织出花纹；另一种是先织好底子，然
后再加上图案。
二、教师演示编织方法：
1．出示已织好的底子，抽出最后的几条，结合制作步骤图进行演示，说明编织方法。
2．要将每条纸条收紧，尽量不留空隙，可把最后一条的两端用胶水粘牢，底子的左右两端和下端各留出适当的长度，以作边缘装饰之用。两端的纸条要折齐，否则应作规律性的处理。
3．在编好的底子上设计图案纹样，处理分色，然后用彩色纸条编织图案。对超出纹
样轮廓线的纸条，要把正面的剪去，在背面的可剪可不剪。
三、学生作业：
每人制作一幅纸编壁挂，要求纹样、色彩简洁大方。在编好的底子上织花纹时，如果纸条不易穿过，可用薄竹片带引。本课只要求完成底子的编织。
四、小结：对编织工艺的掌握情况作小结。
第 二 节
一、小结前课：检查前课编织底子的情况，指出要改正的缺点，然后由学生整理作业上不妥之处。
二、教师讲解花纹图案的设计要求：
1．编织纹样应简练，以大块形状为主；体，宜采用直线、折线式设计，这样才符合
纸编织工艺的要求。色彩选择应注意与底色：的对比，如果用浅色底，则要用深色花纹；用
冷色底，就要配暖色花纹，反之亦一样。
2．编织时，线条或块面均由小格方形色；块所组成，弧线、斜线均呈梯级状，这是编
织纹样的特点，务必向学生讲解清楚。
三、结合制作步骤图，讲解设计方法，演示制作过程。
四、学生继续作业：制作时要求细心，工艺精巧。
五、讲评：全班同学把作业陈列出来，共同评议，选出最优秀的留作美化教室用。
一、第一节课要求完成底子的编织。所有用于编织的纸条裁割要符合标准，色纸可用现成的，也可用纸质韧性较强的图画纸，涂上水粉色后再进行裁割。各色纸条最好由教师统一到印刷厂购买，请厂方裁切成条，这样才准确好用。
三、 制作时底子上需装饰处(即构思时打上“×”记号的位置)要利用薄竹片细心跳起，穿进纸条的一端，并固定好后，根据纸条穿插所需的长度量好量准才剪断，依照编织方法，把纸条编到底子上。如果纸条较长，可整条一次完成，颜色相同的应在适当位置穿入，再由下而上穿过来，最后抽紧。穿插时不要弄断纸条，完成编织步骤后，要在背面把纸条粘牢。 策二节课要求将整幅壁挂完成。
课题：漂亮的楼房(制作) 两课时 岭南版美术教案（四年级）http://
教材分析
在我们居住的城市里，座座高楼大厦拔地而起，这些高楼设计新颖，形式各异，充满着现代气息。它们是建筑设计师的智慧结晶，也是干千万万建筑工人用双手创造出来的丰硕成果。本课以漂亮的楼房作为制作主题，既可发挥小学生喜爱动手制作的长处，也可激发他们对立体空间的想象力和造型能力。本课选取了两帧城市高楼大厦的照片，左图是以立方体为主体结构的建筑，右图则以球体和圆柱体为基本形，背景也是立方体结构的建筑。从图中可以清楚地看到，楼房结构除了大体结构不同，还有形状上的区别，排列方式多变的窗户，更增添了外形美，这些都给予学生在制作时以有益的启迪。
课文中三幅制作方法图，展示了制作的工具和材料，还有用几何形体构成的楼房基本模型。所选用的学生作品，是一幢用各种几何形体堆砌而成的楼房模型，高低、横竖、大小、宽窄都有变化，主楼突出，制作精美，具有示范价值。
教学目的
通过制作楼房模型，发展学生的形象思维能力，培养学生的空间观念和立体造型能力，使学生树立起用自己的双手建设祖国的理想和志气，养成细致认真的工作作风。
作业要求
一、用泡沫塑料制作一幢楼房模型。
二、可以用圆柱体、立方体及其他几何形体组成建筑群，要求有高低、大小、长短、宽窄等变化。
三、楼房模型要有门宙等细部结构。
四、结构要讲究实用、合理和美观。
， 课前准备
一、选好有关城市建筑群的照片或录像资料供教学用，也可选择城市风光挂历。
二、准备制作用具及材料：
1．刀、剪刀、直尺。 ：
2．泡沫塑料(可用废弃的包装材料)、白乳胶。
三、示范用的楼房范作及建筑物基本构件：包括圆柱体、立方体、长方体以及三角、
圆球、半球等基本形体，其中立方体可多备：几个，要求长短、大小、高矮具有不同的规
格，以作对比。
教学过程
第 一 节
一、讲新课： 1．出示有关欣赏图例，指出建造一幢楼房首先要有造型设计，制作模型是建筑设计的一个步骤。让学生列举本地有特色的高楼大厦，结合图片，用小时候砌积木的经验，分别指出例图内建筑物的基本结构是哪些基本形体。
2．教师在学生发言过程中，结合例图，出示多种基本形体的模型。
3．让几个学生在讲台上用各种基本形体砌出楼房的大体布局，然后全班一起评议。
4．总结出较理想的楼房群体结构(即以同一类形体为主，选用大小、长短、高低、横
竖不同的搭配和组合，构成造型有变化的楼房)。
5．再次引导学生观察例图上门窗和其他细部结构的造型及排列形式，指出在大体结构完成后，还须在细部结构上再下功夫，楼房建筑造型才会更漂亮。
6．讲解裁割、粘合泡沫塑料的操作要点及方法，强调整个制作过程要按照先大后小，先整体后局部的步骤来完成。
二、学生作业：
完成一幅“漂亮的楼房”大体结构的制作。
三、小结：
表扬有新颖构想，并能将大体结构表现出来的学生，鼓励别的学生继续改进，宣布下一节课的任务。
一、可要求学生参照图片内某一建筑的结构进行设计，注意不要完全摹仿，要加以改造。
二、制作时要求细致、精巧，并要注意安全。
第 二 节
一、选择制作水平不同的楼房模型(雏形)进行讲评，指出优劣之处。出示优秀作品，让学生对自己的作品作调整和补充，注意作品要有对比和变化。
二、讲新课：
1．要求学生参照楼房建筑图片中的门窗及其他细部结构，有选择地借鉴、应用到自己设计的模型上，并指出门宙的排列要有一定规律，不可杂乱无章。
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