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岭南版美术教案（四年级）,
②先选择好画什么，然后再考虑怎样画。 ②先画出画面的主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。
①人物动态要生动，服饰要有节日特点。
三、学生作业：本节要求完成画面构思和画出铅笔草图。
四、小结：评述学生作业能否表达自我感受。
：课题：未来的汽车(想象画) 一课时
教材分析
汽车是学生从小就认识，而且喜欢画又画得很多的题材。本课要求他们发挥想象力，画出造型独特，具有特殊功能的未来新型汽车。课本出示了几张未来的汽车彩色设计图，外形新颖独特，色彩搭配恰当，画出了未来汽车的外形特征，有的还设计了驾驶员在座舱内的姿势和位置，除了供教学之用，还可给学生作想象画时的借鉴。课本还列举了三幅学生作品，所设计的未来的汽车别具一格：有具有多种功能的多用车(例如能飞的车)；有能在水中驶、能在陆上行的水陆两用车；还有装上天线和以太阳能为动力的新型汽车。这些汽车的造型设计虽然尚未彻底摆脱现实中汽车造型的模式，但也在一定程度上展示了作者的想象力。本课要求画一幅含设计性的未来的汽车想象画，对汽车的性能和外形作出大胆的构想，教师应鼓励学生作多种多样、异想天开的设计。为了将汽车的造型设计画清楚，要求学生具有一定的绘画能力，把设想较为准确地表现出来。这是一个难点，教师在辅导时要注意帮助学生解决困难。
教学目的
通过学习绘画未来的汽车想象画，启发学生将自己的设计意图用图形表达出来。
作业要求
画出一两种适应未来社会需要、造型独特新颖、色彩鲜艳、具有多种功能的未来汽
车，要求用塑料水彩笔绘画，表现形式为单线平涂，各部分的外部结构和一些具体细部
要尽可能地画清楚。
课前准备
一、收集一些较新式的汽车及其他现代交通工具的资料挂图供教学用，品种可包括
赛车、登月车等，这些图片可从画报和挂历中找到。
三、 布置学生准备塑料水彩笔。
教学过程
一、小结上一节课作业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受
的学生。引入新课。板书课题。
二、讲授新课：
提问：“你想象中的未来的汽车是怎样的?”
1．提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途。可通过提问进行补充。
选取学生画稿，指出构图的优缺点和纠正、修改的方法，对能表现“热闹”场面的画稿给予肯定，对未能表现的要求重画。
2．启发学生联想到其他交通工具(如水上的船、天上的飞机等)，引导他们想象未来汽车的多种功能(如水陆两用、空陆两用、采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等)进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的性能表现出来。对必要的细部也应加以刻画。
3．设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设想。涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。
三、学生作业，教师辅导：对敢于大胆设想的学生要多加鼓励。
四、讲评：“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。
一、学生在作业时应徒手绘画，由于是设计图，如适合用尺或其他工具，也不要限制。
二、如时间允许，可多画一两款。
三、借此鼓励学生多读科学幻想读物，多作科幻设计，以适应当今高科技时代的要
求。
课题：孙悟空在今天(想象画) 一课时
教材分析
孙悟空是一个家喻户晓、神通广大的神话人物，在他的金箍棒下，一切妖魔鬼怪都无法遁形。如果把孙悟空安排在科学技术日新月异的现代社会中，他还会不会有所作为呢?还能不能施展那些神奇本领呢?本课是继《未来的汽车》的想象画学习，把学生的想象引向更深更广的领域，让他们借助孙悟空的形象来作为实现自己愿望和理想的代言人。本课教材具有较大的吸引力，可以激发学生的想象力和创作欲望。
课本提供了三幅学生作品，分别描绘了孙悟空开采地下宝藏、为火车开路以及送飞船到太空的情景，从不同角度表现了孙悟空对现代社会所作出的新贡献。在学生的画笔下，孙悟空已不单是神话中大闹天宫的齐天大圣和护送唐僧到西天取经的神僧，而是成了现代化建设的开路先锋。三幅作品分别采用油画棒、塑料水彩笔和水墨、毛笔等不同画具进行描绘，各具特色。在构思方面，《孙悟空开采地下宝库》一幅特别有意思，画面上的孙悟空运用金箍棒去挖掘深埋地底的宝藏，与背景中的现代化挖掘机械形成强烈对比，想象丰富，画面显得充实而饱满。
为了给学生提供借鉴资料，课本还附上几个不同角度的孙悟空头部特写和两个不同动态，讲课时可启发学生灵活借用，把这幅想象画画得更好。
教学目的
通过“孙悟空在今天可为人类作什么贡献”的想象，加强学生对“四化”建设成就
的认识，树立为建设祖国贡献力量的理想和决心。
作业要求
一、画一幅孙悟空在今天为建设现代化而大显神通的想象画。
二、画面要求以孙悟空为主体，借助他表达出各自的科学幻想和为现代化建设作出贡献的主题。
三、任意选择一种自己喜爱的表现手法 进行绘画。
课前准备
一、布置学生在课前收集一本讲述孙悟 空故事的连环画，最好是故事新编之类。
二、准备一些有关现代化建设的图片。
三、通知学生带齐绘画用具。
教学过程
一、引入新课：
先让学生谈谈孙悟空是一个怎样的人物，有哪些本领。然后提问：“如果在今天，孙悟空能为建设现代化社会做些什么?”
二、讲授新课：
1．出示有关工业、农业、科学技术方面的现代化建设挂图，指出各种各样的建设项目需要各种不同的技术力量才可完成，这对神通广大的孙悟空来说，大有用武之地。
2．让学生思考：“哪一种建设项目可让孙悟空大显神通?”进而指导观赏学生作品，
引导学生进行想象，构思孙悟空该做什么?怎样去做?
3．作画步骤：构思确定后，转入具体动态和形象的刻画。
教师出示挂图，并利用课本所提供的孙悟空形象，讲解其造型特点和五官的画法。可以根据猴子爱吃桃子的特性，把猴头概括为桃形(见图一)。对于动态的处理，应抓住猴子灵巧、好动的特点，先画出头部朝向和身躯的动向，然后再配上灵活、修长的四肢。可以用单线设计其动态(见图二)，并说明基本运动规律。某些动态的表现如果确有困难，可在事先准备好的连环画册内寻找类似的动态作参考。
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，岭南版美术教案（四年级）
