标签：小学美术教案大全,http://www.quxue6.com
岭南版美术教案（四年级）,
P12上图，男角是；“生”，有须，叫“须生”，无须叫“小生”；女角叫“且”。他们头上戴的叫“盔头”，是各种冠帽的统称，大都缀以珠花、绒球、丝绦、雄鸡尾等。图中两位须生分别穿的是蟒袍和官服，圆领大襟．绣满龙纹，玉带围腰，袖口附有水油(白色，长一尺)，脚穿厚底高统靴，这是帝王将相的服装。男女式样相同，女装绣满凤纹，以示性别有异。
P12左下图为“生”角之一种，叫“长靠武生”，即武将。如赵云。“盔头”如上述，有维鸡尾；身穿的铝甲叫“靠”，分前后两片，绣满鱼鳞纹，前腹部分有一大虎头，有护腿两块，背后插四面小旗，脚穿厚底靴，多用长兵器。女将所穿亦同，只是靠身下缀彩色飘带。
P12右下图女旦，穿的是褶子，由花、草、鸟、兽等图案绣成，头饰以珠翠、绢花为主。
P13左下图的花脸是丑角，在鼻梁上抹一块**，通称“小花脸”。生、且的脸部化妆不用脸谱。
2．提醒学生注意观察戏曲人物的动态表情，尤其是眼神。
3。提问学生，要求说出一两个自己最熟悉最喜爱的戏曲人物，并讲出其服饰特点。
三、学生作业：把自己记忆中最欢喜的戏曲人物画出来，要画出戏曲人物穿戴、脸谱的特点。
四、讲评：谁的作业最有戏曲人物特点?
一、应防止学生单纯地临摹照片。
三、 在画好大的服饰结构后，其余细节的装饰可自由发挥。
课题：拔河比赛(记忆画) 一课时 岭南版美术教案（四年级）
教材分析
拔河是一种常见的集体活动，场上气氛活跃，情绪激动，比赛双方尽力拼搏，旁边的啦啦队“加油”之声此起彼落。以此为题作记忆画，容易调动学生的积极性，由于他们大都曾参与过此项活动，所以对比赛的场景以至细节都会有深刻印象，虽然画面人物众多，场面也较大，只要在教学中稍加引导，表现起来也是不难的。为了加强学生的印象，课本中选了一张拔河比赛的特写照片，突出地表现了拔河者紧张而又愉快投入的精神状态。其余两张学生作品，也为学生在处理拔河的主体和旁观者的动态方面提供了参考。尤其是下面一幅，人物的组织、动态以及衣服穿着都各有特点，画面生动，富有生活气息。课本有中图是一幅用简笔画法勾出的拔河人物的大体动势，可供学生参考。教材编排已把内容与教法结合为一体，领会透彻后在教学中充分运用图例，启发学生联系自己的生活体验，选择动人的场面，定会把记忆画画好。
教学目的
通过学习《拔河比赛(记忆画)》，启发学生回忆比赛时的印象(人物、场景、气氛等)，并把最感兴趣的场景画出来。
作业要求
按题作色彩记忆画：
一、确定要表现的场面。
二、画出拔河者和啦啦队的动态。再加观众，渲染气氛。
三、注意表现不同人物的动态与衣着。
课前准备
搜集有关拔河比赛的资料图片及比赛录像，供教学用。
教学过程
一、欣赏引入：
1．观看拔河比赛录像，提示观察要点：运动员、观众的动态，比赛的场面、环境特色等。
2．板书课题，要求学生结合图片欣赏及 录像，描述自己参加或观看拔河比赛的情景和感受。
二、讲新课：
指导学生理解课文范图，引导学生回忆拔河比赛的情景。
1．拔河者的情况：大动态——重心向后倾斜，注意手脚的姿势和脸部表情。
2．观众的情况：有啦啦队，有一般的观 众，动作不一，但均被比赛所吸引，情绪紧张、欢快、活跃。注意各人的衣着、动态及表情的差异。
3，注意拔河队伍和观众怎样组合、排列才能表现比赛的气氛。
4．环境有什么特色。
教师归纳出画法步骤：选定情节，画些什么，怎样布局。
1．先画好拔河比赛的队伍，排列以拔河的绳为主干，两队人物动态有力而划一，但也要有细小的变化。
2．增添旁观者。可有意将人物分组，画出各人的动态、衣着。
3．配上场景(树木、校园等)。
4．上色。人物色彩与背景色彩对比(深与浅、丰富与单纯等)要鲜明，主体要突出。
三、学生作业，教师辅导：本节课内要求画好铅笔稿，并着色完成。
四、讲评：根据完成作业的情况作小结。
一、教师选取部分学生作业，按其优、缺点进行讲评。针对构图出现的缺点，如过于分散、没有主次等毛病加以点评。
本课的辅导应以安排人物的组合关系及动态为主，对人物的描绘要生动，要求画出表情。注意画出比赛的欢快和活跃的气氛。
课题：纸编壁娃(制作) 两课时 岭南版美术教案（四年级）
教材分析
我国民间有很多实用而美观的编织品，它们的图案是在编织时将织物的经(直)纬(横)线互相穿插而织出来的，用色鲜艳，对比强烈，造型简练，具有很好的装饰效果。课本里展示的挂毯就是一例，毯上纹样多呈折线状，红、黑二色相配，富有浓郁的民族风格。
本课内容是学习民间编织法，用纸条作编织材料，编织一幅用作装饰的纸编壁挂。课本里展示的两幅学生作品，一幅是以鱼的形象来设计纹样，另一幅则以几何纹样来编织，均较好地显现出编织艺术的效果。
彩色纸条是简单易得的材料，经过精心编织，便成一幅有较强装饰效果的壁挂艺术品。本课教材有利于提高学生对美术的学习兴趣和审美能力，课文内附有制作步骤图，编织方法显浅易懂。，一目了然，易为学生掌握。
教学目的
一、通过学习制作纸编壁挂，让学生了解壁挂的用途，并能用纸条编织一幅美丽的
壁挂。
通过制作，培养学生的审美情趣和手工制作能力。
作业要求
一、采用各种彩色纸条，编织一幅壁挂。
二、作品要求精致、简洁、美观。
课前准备
一、收集民间编织品图案(傣、瑶、苗 等少数民族均可)，加深学生对编织图案的直
观感受。
二、准备演示用品：
1．已织好的底子，在左右和下端留出一段作装饰用。
2．额色多样的纸条，供编织图案时用。
三、学生作业用品：
1．规格为20cm×22cm的方形纸，裁成 宽度不超过1cm的纸条，注意上端不要裁断，连接成梳状。如课本图示。
2．长度为22cm，宽度不超过lcm的纸 条，共22条。
3．编图案用的各色纸条(可选择三至四 种颜色，各备20条，规格如前)。底子的花纹和色彩可预先构思。
4．编织用具：薄竹片、剪刀、胶水。薄 竹片长度为15—20cm，宽度小于lcm，末端
呈刀尖状。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] 下一页
，岭南版美术教案（四年级）
