术揭密

学生模仿操作

魔术结果展示

魔术揭秘

讲解（不演示操作）观察“小魔术”结果的方法：打开网上邻居的个人文件夹，打开“1王二．htm”或“1王二．html”。

教师巡视，个别帮助。

为避免文件重名，提醒学生将另存的文件用文本文档的文件名+自己的姓名命名。

个别学生演示他们的“小魔术”的结果。

激发学生思考“小魔术”的秘诀。

揭密过程。

引导学生区分两个。

文件的图标，并理解它们的含义。引入HTML语言。

仔细观察

迫不及待的动手操作，很好奇，想象到底是什么结果。

观察到了魔术表演的最终结果，很兴奋，觉得不可思议

互相观察

发现和别人的不同之处，与周围同学积极交流

产生好奇心，有学习动力

感兴趣

积极思考

只讲解观察“小魔术”结果的方法，而不演示操作，目的是为了能将神秘感保留到学生操作时，这样不仅能够吸引学生的注意力，而且也能提高学生动手操作的积极性，体现学生的主体性。

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