术揭密

共同讨论，回答

观察

与旧网页文件比较。获得成功的喜悦

了解

学生首先通过观察网页，获得直接的影像信息。

紧接着选择学生较熟悉的英文单词color、green、size等引导学生学习，这样容易吸引学生的注意力，而不会因为看不懂便不注意听了。

在修改网页时又一次体现了选择较熟悉的英文单词color、green、size的优势，学生会联想到用别的颜色如：yellow、red等等。同样体现了教师主导、学生主体的一个设计思想。

教学安排

教师活动

学生活动

设计思想

情境假设导入

FrontPage2000

激励学生学以致用

动动手：模仿老师的操作，修改网页中的相关内容。

教师巡视，个别帮助

展示个别学生修改的网页

肯定所有学生的努力，表扬他们真棒！

鼓励学生积极动手操作。

情境假设：现在学校准备举行一次网页制作比赛，哪些同学想参加呢？

引导学生提出疑问：难道没有更好的方法制作网页吗？

在理论的基础上，动手实践，加深理解

观察

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