新人教版一年级语文下册《春雨的色彩》第一课时教案

教学目标
 知识与能力 
1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。 
2.愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。 
3.正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。 
4.感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。
过程与方法 
教师用有关雨的谜语导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文。本课采用合作学习为主的教学方法。 
情感、态度、价值观 
在感受春雨给大地带来变化的同时，受到热爱大自然的教育。
教学重点1.认识11个生字，并口头组词。　　
2.正确流利地朗读课文，感受春雨。 
教学难点 
感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。
课前准备头饰。制作上课用的课件。 
课前指导学生把课本翻到第6页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动 学生活动设计意图  
一自读识字
   1．猜谜语：千条线万条线，掉在河里看不见。同学们，你们猜一猜这是什么？
2．我们把春天的雨叫什么？（春雨） 
3．谁认真观察过春雨，它是什么颜色的呢？（学生自由发言，师随时评价。）
4．听，谁来了？(放鸟叫声)噢，原来来了几位小鸟朋友。它们唧唧喳喳的也在讨论春雨是什么颜色的。你想知道他们眼中的春雨是什么颜色的吗？让我们一起走进课文去看看吧。板书课题：春雨的色彩。
5．齐读课题。
6．请同学们打开课本，大声朗读课文，读之前谁来提醒大家：读书应该注意什么？
7．师强调读书要求：一读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，圈出生字词想办法解决它。二读准字音读通句子。 
1．学生猜谜语，讨论春雨的色彩。  
2．认真看老师板书课题，读课题时不拖音。  
3．坐端正，自由读文，圈画出生字，并能读得正确流利。   
通过猜谜语来调动学生的积极性。  
二合作交流

1．我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？
2．课件出示带拼音的生词:
(1)学生自由拼读。
（2）小老师领读。
(3)带拼音齐读后去拼音齐读。
3．课件出示带拼音生字：
(1)学生自由拼读。
(2)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。
(3)开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词。
4．在这些生字宝宝中你发现了什么？
让学生自由说。例“ 淋、洒、滴、油”都有三点水“ 线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。
游戏猜字:
看老师课件演示的情景，用一个字抢答：
⑴　一群人在雨中（淋）
⑵　洒水车（洒）
⑶　小水珠落下（滴）
5.检查巩固:全班快速读字词卡片。   
1．学生自主识字，介绍识字方法。
2.结合偏旁识字、猜字谜。
3.同桌互相读卡片上的词语，不认识的字互相帮助。 
1．赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋