新人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案

教学目标
 知识与能力：认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。
过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
2、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理
情感、态度、价值观：有帮助长辈做事的愿望和行动，养成尊敬长辈的美德，
教学重点认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
教学难点养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备生字卡片，多媒体课件 小手画
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课

一自读识字（一）画面设疑，导入新课
1、（出示“小手画面”）这是一个叫兰兰的小朋友画的画，在你的眼里，画中的小手是一双怎样的手？（画面中的小手有意识画胖）
2、你知道吗？全家人都喜欢兰兰的这张画，爸爸还把它贴到墙上呢！大家为什么喜欢它呢？是兰兰把小手画的胖乎乎，挺可爱的，还是这幅画是兰兰画的最美的，还是有其他什么原因呢？学了《胖乎乎的小手》，或许你什么都会明白。
3自读课文，借助拼音读课文，用圈圈圈出难读的生字词，多读几遍。
注意读书姿势   
学生、用自己喜欢的方式读课文，或大声读，或默读，或同位齐读……建议引领孩子多元感知，有兴趣接触画面，且引起对其的关注。  
设“疑”、设猜想，激发孩子的学习欲望，以最积极的状态投入到学习中。   
二合作交流

课文里的生字已经着急了，带着它在课文里的朋友和我们见面了。
1、课件出示胖乎乎 喜欢 一张等词语（生字带拼音）
指名读词语，师生纠正。
2、去掉拼音同桌互读词语。
3、出示生字卡片，检查生字读音。
4、读课文  
现在，调皮的生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出它们吗 ？相信这次再读课文咱们就轻松多了。请同学们再认真读一遍课文，边读边想，一家人到底是什么原因喜欢这张画，能找出课文当中最能说明理由的话吗？
5、合作交流最能说明理由的话：（随机注意正音）
要求：利用多种形式，读顺、读通句子。 
开火车读 、抢读、齐读 ，及时评价。
随机指导识字方法。  
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手给我挠过痒痒啊！”给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间，在自得自悟的基础上，通过互相沟通，切磋，激发学生的合作意识，体验其间的乐趣