新人教版一年级语文下册《识字4》教案

教学目标
 知识与能力
1、认识14个生字及相关词语。
2、认识“虫”字旁的字和“展”、“网”、“运”，会正确规范书写6个生字。
3、愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。
4、正确、流利、有感情的朗读儿歌。
5、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
过程与方法
教师用看图谈话导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会孩子们的童真。本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观
1、  培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]观察小动物的兴趣。
2、  体会自主学习带给我们的快乐。
教学重点识字、写字、背诵课文。
教学难点认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 　
课前准备挂图、生字卡片、动物图片  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图  
一自读识字

课前谈话
演示课件（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。
谈话激趣，看图导入
1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
2、看图说话。（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？
学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
㈡、活泼多样，自主识字
1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！
2、认读生字。
⑴、自主认读，师出示所有的生字词。
⑵、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。
⑶、指名同桌赛读。
随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。
⑷、愿意读的同学一起读。   
1、谈话讨论图中内容，引导学生有条理的说话。  
2、自主认读生字，讨论识字方法。 
1、  使学生产生好奇心、求知欲
2、  培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]自主学习的能力  
二合作交流

1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。
⑴、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。
（2）读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？
出示小黑板： 蝴      虫      胡
师：这个“虫”字旁与这些字有什么关系呢？（这些都是昆虫）
2、出示“前”、“空”。
⑴、提醒一下同学怎么样写才漂亮？
⑵、教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
⑶、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。
⑷、展示学生写的字，评议。
3、出示“房”、“网”（方法同上）。
4、识记生字。
⑴、自主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。
⑵、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。
⑶、摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。
小组交流：说说你为什么这么摆。
⑵、小组讨论。（教师巡视，参与讨论）
⑶、全班交流。
注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。
　　教师小结：像这样的字，一部分表示这个字的意思，另一部分表示这个字的读音，就叫做——形声字。在汉字中，有许多字都是形声字，