新人教版一年级语文下册《棉花姑娘》第一课时教案

一自读识字

1、激情导入
小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？（出示图片、课题卡片棉花
你瞧：棉花长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？
（是呀，棉花长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘！同学们喜不喜欢和他交朋友？让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧____棉花姑娘
2、板书课题，学生书空。
指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？（都是女字旁）
看到课题，你的小脑瓜里都产生里那些问号？
3、看图：请看书中的四幅连环画也为我们讲述了这个故事。仔细观察每幅图，发挥想象来讲故事。
 4、交流：出示图画，看图讲一讲。鼓励有创新的思想。
 5、指一名同学连起来讲一讲四幅图完整的故事。
6、师述：同学们讲得不错！看课文是怎样描述这个故事的？请同学们自由的、大声的读课文：要求：边读边标出生字词，利用多种方法自主识字。读通句子。
提问：遇到生字怎么办？（生答:）  
学生齐读课题。学生按要求书空课题。
认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己的心中疑问。  
全班交流。鼓励有创新的思想。
坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈生字，用自己喜欢的方式认识生字词。 
师生互动的形式导入课文，有利于 激发学生的学习兴趣，和求知欲望。
带着疑问读课文，可以让学生养成质疑多问的学习习惯。  
图片上入手，比较直观，学生更能产生对蚜虫的讨厌，体会棉花姑娘生病的痛苦之情，为朗读作好情感上的铺垫
二合作交流

   出示生字词：检查生字的读音。
1、 师：词语宝宝带着他们的小帽子来和大家交朋友，大家喜欢吗？
2、出示词语学生自由试读。同桌互读。
3、   生当小老师领读。开火车认读等形式认读。
4、师：字词宝宝又蹦着跳着回到课文中去了，你还认识他们吗？
5、学生读课文。正音。 
7、找出与图画相对应的段落 。       
 8、我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢？（6，按照自然段）
       刚才你们读得可真认真，你读懂了什么
（１）那么有没有碰到难读的句子呢？
　　介绍：蚜虫是一种昆虫，身体卵形，颜色有绿、黄、棕色。腹部大，吸食植物汁液，是农业害虫。种类很多。。也叫蜜虫。和蚂蚁是朋友，给蚂蚁蜜露吃。
读词卡：盼望（在哪儿见过“盼”？）
　　治病（谁见过这个字？）
　　齐读第一自然段
　（2）还有难读的句子吗？
　　　　　“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（指名读，齐读。）
　　3、课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？
　　　　“请你帮我捉害虫吧！”
　　　　“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！”
　　4、小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！
　　5、下面我们来赛一赛：一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最好！ 
同桌互读，不认识的字互相帮助。
小组内介绍自己的识字体会