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新人教版一年级语文下册《语文园地四》教案

12-26 23:15:34   浏览次数:460  栏目:小学一年级语文教案

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教学目标
 知识与能力:1、利用自己喜欢的方法,认识7个生字,认识带提手旁的字 。  
2、在读句子中学习联系上下文分辨多音多义字。
过程与方法:1、懂得在生活中识字,并愿意留心观察周围事物,主动认字。
2、会积累词语,感悟词语的搭配。  
3、能有感情地朗读短文,提高学生的朗读水平。  
4、能结合图画编故事,发展学生的口语交际能力和想象能力。
情感、态度、价值观:.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情.
教学重点利用自己喜欢的方法,认识7个生字,认识带提手旁的字;在读句子中学习联系上下文分辨多音多义字;懂得在生活中识字。
教学难点感悟词语的搭配;能有感情地朗读短文,提高学生的朗读水平;能结合图画编故事,发展学生的口语交际能力和想象能力。
课前准备生字卡片、词语卡片、小黑板
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图  
一我的发现
 1、创设情境,复习导入
(出示课件)今天,我们一起到奇妙的识字王国游玩,国王要跟我们讲话了。“国王”说:“欢迎你们来到识字王国做客!现在,老朋友要来和大家见面啦,你们还能叫出他们的名字吗?” 大屏幕出示18个学过的字。
2、识记生字
瞧。王国里有一群新朋友也来欢迎我们了!(具有动画效果的26个生字从画面中一跃而出。)你们想认识他们吗?
A、小组合作先认读生字,再交流交流你打算怎么记牢这些新朋友。(每组各有一叠生字卡片。)
你们能准确叫出新朋友的名字了吗?来,比一比哪一列火车开得最好。
B、那么,有哪些好办法能帮我们记牢这些新朋友的长相呢?
C、跟老师一起做“拨开” 的动作。
D、(出示“拦”)现在,老师的跟前出现一个陷阱啦!谁来拦住老师。
E、刚才我进教室时,一支笔掉在门口了,谁来帮老师拾起来?
F、小朋友,你们也能像这样借动作来识记其他的生字吗?
小朋友真聪明,懂得这么多识字的好办法。国王可高兴了,看,他来了,听听他在说什么,
(课件出示国王<动画加声音>:小朋友们,识字王国的荷花池里的荷花开得可美了,你们想采荷花吗?只要迅速地把新朋友的名字一一叫准了,就能得到一株荷花。怎么样,敢试试吗?)
(大屏幕出示美丽的荷花池,鼠标点去一朵荷花,花中即亮出一个生字。)
现在,国王让我帮他奖励奖励开得又快又准的小火车。(分发荷花图卡。)
3、给生字“排队过桥”,发现规律
小朋友们采莲采得真高兴!看,荷花池边有一座独木桥,刚才我们认识的新朋友和一些老朋友想和我们一起过桥。可是,人这么多,桥这么小,要怎么样才能带它们顺利过桥呢?我们来给他们排排队吧。
要求:学生边说课件边出示归类的字。
师:真行!让识字小伙伴丁丁和兰兰说说他们的发现吧。(课件出示兰兰和丁丁的对话。)
兰兰:识字王国真有趣,你发现了什么秘密?
丁丁:我发现了“目字旁” 的字和眼睛有关。
师:你们也能发现什么秘密吗?
师:小朋友真聪明!现在,我们带朋友们排队过桥吧!
4、拓展练习
小朋友们,你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关吗?
(学生边发言,教师边打字出示在大屏幕上。)
今天小朋友们又发现了新的识字办法,那就是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关,如果以后小朋友能够运用这个规律来识字,识字的速度就更快了! 
1、学生以小组为单位开火车读这些生字  
2、学生分小组合作认识生字,然后开火车认读生字。  
3、学生争着上台当小老师介绍识记办法。
A、用加偏旁的方法记“抄”,先记一个“少”,再加上“提手旁”,读作“抄”,抄写、抄一抄。
B、用换偏旁的方法识记 请点击下载Word版精品教案:新人教版一年级语文下册《语文园地四》教案教案《新人教版一年级语文下册《语文园地四》教案》,来自www.quxue6.com网!http://www.quxue6.com

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