《大自然的语言》“体验型课堂”学习方案(人教新课标八年级上册)

“体验型课堂”学习方案　　语文（八年级上册）　　 班级　 　　姓名　　　　　学号　　　　
16 大自然的语言
第一课时
【学习导言】
春夏秋冬，四季轮回，许多自然现象中蕴涵着丰富的科学知识。今天，我们一同来聆听“大自然的语言”，发现身边的物候现象，开阔自身的科学视野，并了解物候现象对人类生存的意义。
课前学习（通读课文、积累基础）　　　　　 　
【通读课文】
1、我来品一品题目
我认为题目“大自然的语言”中“语言”指： 。
我认为这个标题有如下优点： 。
2、通过预习，我能给下面两个概念“下定义”。
物候：
物候学：
【积累基础】
1、本文作者是我国著名 、 家 ，浙江 人。
2、读一读 查一查 写一写
萌（ ）发 次第 翩（ ）然 簌簌（ ） 孕（ ）育 销声匿（ ）迹

衰草连天 风雪载途 农谚（ ） 周而复始 草长莺飞 刺槐（ ） 连翘（ ）

课内学习（预习反馈、品读课文）　　　 　　　　
【预习反馈】
1、同桌互相检查、批改课前学习。
2、同学批语： 。
【品读课文】
梳理文本内容
浏览全文，我能说一说课文的说明内容：
①—③自然段： ④—⑤自然段：
⑥—⑩自然段： 11—12自然段：
根据内容，我能说一说课文的说明顺序：
提炼文段信息
仔细品读文段，我能提炼下列信息：
（一）我能说说什么叫物候和物候学？
物候：
物候学：
（二）我能说说物候观测对农业的重要意义。


（三）我能列举决定物候现象来临的因素。


（四）我能解说研究物候学的意义。


例说物候现象
1、我能发现身边的物候现象：
蚂蚁搬家—— 迎春花开—— 大雁南飞——


2、我能发现农谚里的物候现象：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 燕子低飞要落雨。



课后学习（完成作业 描写片段）　　　　　 　　　　
完成作业本练习；
仔细观察，描绘身边的一个物候现象，说明冬天来临了。