新人教版一年级语文下册《地球爷爷的手》第二课时教案

教学目标
 知识与能力
1、认识“俩、摘”等７个生字，能读准字音，认清字形，会写“球、玩”等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
3、初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣并引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。
过程与方法
教师导入新课，复习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观
培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]随时随地学科学的习惯。
紧密地联系生活实际，激发学生的内心情感，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]对身边科学现象探求的浓厚兴趣。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。　
教学难点通过现象进一步理解地球引力。　　
课前准备生字卡片、课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一自读识字

一、导入
　　师：通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。  
二合作交流

二、深入领会
1、让学生选择一个喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
课件出示：小猴子（欢快、有礼貌、奇怪）
　　          小兔（有礼貌、惊奇）
　　          猴爸爸（慈祥、和蔼）
　　          地球爷爷（稳重、有力）
2、四人小组分角色朗读。
3、全班分角色朗读。
4、学生汇报朗读，教师相机指导。
 分配角色
找出小兔、小猴、地球爷爷、猴爸爸的句子，分析朗读的语气。
先小组练习再请小组上台戴头饰表演读（以4人小组的形式练习，再分别请愿意展示的小组给大家戴头饰表演读。）   
 表演朗读能最大限度的展示学生的表现力，激发他们的学习热情。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。