新人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案

第一课时
　　【教学目标】
　　１.认识１２个生字，会写４个字。认识两个笔画和两个偏旁。
　　２.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　３.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
　　【教学重点】
　　1.能正确读写本课的生字。
　　2.流利有感情地朗读并背诵课文。 
　　3.了解课文内容，感受新农村的美，从中体会农民生活越来越好，能体会到农民的喜悦心情。
　　【教学难点】
　　1.让学生明白小学堂为什么最漂亮。
　　2.了解课文内容，感受农村的变化。
　　【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
第一课时
　　一、创设情境，导入课题
　　师：亲爱的小朋友，勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子，这么多的房子哪座最漂亮？老师相信大家在学完了课文《哪座房子最漂亮》之后都会自己判断到底哪座房子最漂亮，现在我们一起到课文中看看吧！
　　二、初读课文，整体感知。
　　1.教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读，让学生从整体上进行课文感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。 　　教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
　　（1）图上画了哪些房子？共有几座？
　　（2）图上还画了什么？
　　（3）哪座房子最漂亮，为什么说它最漂亮？
　　2. 听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
　　3.请学生通过多种方式自由认读生字。
　　4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。
　　三、指导写字
　　1.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。
　　2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
　　3.教师出示生字卡片，检查学生的掌握情况。
　　（1）带拼音指名读，开火车读。
　　（2）去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
　　（3）开展“小组擂台赛”比一比哪个小组读得好。 
　　4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
　　5.生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。 
第二课时
　 　一、复习词语
　　1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
　　2.自由读生字、词，记忆词语。
　　二、朗读感悟，细读课文 此文转自www.quxue6.com.网 www.quxue6.com
　　1.教师请同学们大声朗读课文，之后出示PPT请学生小组讨论第一课时的三个问题。
　　2.教师讲读课文，让学生在课文中找寻答案。
　　师：小朋友，仔细观察这幅图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）
　　师：这些房子怎么样？（很漂亮）
　　数房屋应怎样数呢？（一座、两座……） 
　　3.学习第一句。
　　师： “一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。 
　　师：说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。 讲读第一句话。 
　　师：新房子是什么样的？（读后半句话） 
　　师：说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用） 
　　师：把“青青的瓦、

白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。） 
　　师：谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮） 
　　师：把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。 
　　师：农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。 
　　4.学习第二句。 
　　师：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
　　师：“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）
　　师：“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）
　　师：这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。 
　　师：房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）
　　师：“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）
　　师：这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。 
　　师：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。 
　　师：想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。 
　　5学习第三句。 
　　师：小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题） 
　　师：这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。 
　　6学习最后一句。 

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