新人教版三年级语文下册《争吵》第二课时教案

教学目标
 知识与能力
1、会认１３个生字，会写１４个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
2、有感情的朗读课文，练习用“缘故”、“诚心诚意”等词造句。
3、按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。
过程与方法
出示生字，反复练习记忆；练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。
情感、态度、价值观
1、  体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容。
教学重点1、  有感情的朗读课文，练习用“缘故”、“诚心诚意”等词造句。
2、  按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。
教学难点按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。
课前准备教师准备词语卡片，制作上课用的课件。
课前指导学生把课本翻到60页，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一复习导入

1、  导入：巩固生字认读
2、  出示课件，认读生词。
重点指导：“嫉、肘、缘、瞟”的读音 
多种新式认读生字词 
二合作交流指导书写：
1、  在分析字形的基础上，让学生讨论识记重点生字的字形，然后说说是怎样记住这些生字的。如： 
抄   墨   扛   既
吵   黑   打   即
2、  组词练习，并挑选自己喜欢的用词说一句话。 
   结合原文原句，解释“缘故”、“诚心诚意”。
　（“缘故”，指克莱蒂的上衣肩上的线缝开了。“我”猜想多半是扛多了柴的缘故。缘故即原因。“诚心诚意”，真心实意。指克莱蒂到我家时全家欢迎他没有半点客套和虚假。由此证明，他是个好人。）
　 范句：
　 缘故——
　这盆茉莉花，叶子发黄，也不怎么开花，我看是缺少肥料的缘故。
　 诚心诚意——
　 同学们诚心诚意地想尽办法帮助爱迟到的立冬同学按时到校，保证了学习。 
分析字形并组词，识记生词同桌商量组词造句。
三品读 领悟 探究写发

1、有感情的朗读课文。
（1）请每个学生自己练习朗读，边读边想怎样才能表达出课文所应体现出的思想感情。
（2）采用小组讨论的方式进行朗读。学生读学生评，一起评出读的最好的同学。
（3）每个组选出一名学生在全班同学面前朗读，其他同学评议。
2、练笔：
　　议一议“争吵”一课感受最深的部分在哪里？是怎样写具体的？
　　（“争吵”一课最令人感动，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克莱蒂吵架的反思和自责；特别是克莱蒂主动找“我”化解矛盾，重归于好。）
　　 以“重归于好”为例，议一议这一部分是怎样写具体的。
　　 归结到两点：一是“重归于好”的事实经过写得清楚：从放学后“我”独自在街上走着，到克莱蒂走近“我”两个人之间的对话。再到高兴地分手回家。一步步写得很有层次；二是“重归于好”的表现写得具体。方法是抓住人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等去描写，以表现人物的思想感情和品格。
　　 学生可列举课文中的描写实例，如：
　　 克莱蒂从后面跟上来……他走近我……（这是写动作的）；
　　 克莱蒂微笑着用手拨开尺子，温和地对我说……（这是动作、神态、语言和语气的）；
　　我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上