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第22课《白居易诗二首》优秀教案【沪教版五四制七年级上】,
【朗读课文】
【思维训练】（根据学生情况，选择若干讨论）
１. 卖炭翁是怎样一个人？这个形象是通过哪些富有表现力的词语表现出来的？
卖炭翁是一个贫穷、体弱的老翁，在天寒地冻的终南山砍柴、烧炭的普通劳动者。
两鬓苍苍： 说明老翁年岁很大，还要承担繁重的体力劳动——老无所养。
十指黑： 说明工作环境很差，烧炭非常辛苦。
衣正单： 说明家庭条件很差，生活非常困苦——毫无温饱可言。
愿天寒： 说明老翁生活艰难，完全把希望寄托在这些炭能多卖些钱。
２. “身上衣裳口中食”，这句有什么表达作用？
为后面宫使掠夺木炭的罪行作有力的铺垫。
３. “夜来城外一尺雪”，真是天如人愿啊！可是结果卖炭翁怎样呢？请把表示结果的句子找出来，并说明含义。
“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：说明一车炭所换得的东西，并不能解决老翁眼前的困难，卖炭翁的劳动果实被无情地掠夺了，他的希望破灭了。
“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：表明来者的身份和不可一世的神态，点明造成卖炭翁悲惨结果的直接原因是“宫市”制度。
“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：明明白白地点出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。其中“把、称、回、叱、牵、”等，极富表现力。
４. 《卖炭翁》哪些语句具有对照意义？这些对照写法有什么作用？
①“衣正单”：揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”：点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。
②“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：写出宫使养尊处优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。
③“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”：写出老翁度日艰难；“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。
④“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”：写出老翁处境凄惨，体力不支；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。
⑤“宫使驱将惜不得”：“驱将”写出宫使蛮横；“惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得默默忍受，习以为常。
５. 以上这些对照，可以归纳为几种类型？
一句中对照：“宫使驱将惜不得”。
一联中对照：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
两两对照：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”。
近对：见“一句中对照”、“一联中对照”例。
遥对：见“两两对照”例。
【课外预习】
１. 读几遍《酬乐天扬州初奉席上见赠》，扫除文字障碍。
２. 大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】
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，第22课《白居易诗二首》优秀教案【沪教版五四制七年级上】
