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第10课《最后一课》优秀教案【沪教版五四制八年级上】,
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语言是民族的象征，是民族的生命，具有强大的凝聚力。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言”，就能团结起来，打败侵略者，获得民族解放。用“打开监狱大门的钥匙”作比喻，表现了侵略者残暴压制下，人们被迫接受奴化教育，在精神上完全失去自由，如同生活在暗无天日的“监狱”一样。这是韩麦尔借赞美祖国的语言，表达自己强烈的爱国情感，以此唤起人们的爱国热情和斗争信心。
“监狱大门”比喻“普鲁士对法国人民的统治和封锁”。“钥匙”比喻“法国语言”。
8. 为什么小弗郎士觉得字帖“好像许多面小国旗在教室里飘扬”？
因为字帖是法文的，它们象征了祖国的语言，看到它们仿佛看到“小国旗在教室里飘扬”，表达了小弗郎士的朴素的爱国热情。
9. 听到鸽子叫，为什么小弗郎士会想到“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”？
作者准确地把握孩子的年龄特点，表达了“我”对被迫学习德语的怨恨和讽刺，含蓄表达了小弗郎士对法语和祖国的热爱。鸽子是自由的，所以这里也暗示“我”向往自由和平的愿望，蕴涵对侵略者暴行的嘲讽和愤慨。
10. 韩麦尔写“法兰西万岁”时，为什么要“使出全身的力量”？
韩麦尔是一位老师，他对侵略者愤慨不已，但是只能尽力而为。他“使出全身的力量” 写下“法兰西万岁”，表现了他在竭尽全力唤醒民众的爱国热情和斗争信心，希望祖国早日解放，民族永远独立。
11. 为什么韩麦尔开始称大家“我的孩子们”，而放学时改称“我的朋友们”？
要点：人物语言与感情、环境一致。韩麦尔上课始末讲话的对象不同。
12. 为什么小弗郎士上课前后心理会发生急剧变化？
小弗郎士心理发生急剧变化的重要原因，是他受到韩麦尔先生真挚而强烈的爱国主义思想感情的感染，对牢记祖国语言的意义有了清楚的认识。
13. 以“维护母语的纯洁性”为话题，写三百字的小评论。
【课外作业】
１．整理课堂笔记。
２．预习《我爱这土地》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
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，第10课《最后一课》优秀教案【沪教版五四制八年级上】
