人教版数学一年级《圆柱、球的认识》教学设计

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课题二：圆柱、球的认识
教学内容：
教科书第73页上的内容，练习十五中的第5～8题。
教学目的：
使学生能直观认识圆柱和球，并能辨认这些图形。
教具、学具准备：
一些圆柱体、球的实物（例如，圆柱体的药瓶，中药丸的球形塑料盒、乒乓球、玻璃球、长方体、正方体等课堂练习中搭模型要用到的有关物体）。
一、新课
1．初步认识圆柱。
教师：“我们在生活中常常会见到水桶、罐头等（边说边拿出罐头盒、圆柱形小水桶、圆柱的模型等实物）。大家看，这是一个罐头盒，谁知道它是什么形状的？”
学生能回答可由学生回答。如果学生回答不出，教师可以告诉大家，再板书：圆柱。教师让学生拿出带来的圆柱形的罐头盒、饮料盒、药盒（教师可将自己预先多带来的多种盒子分发给没有带来的学生），并提问：大家仔细看一看它的形状，用手摸一摸，哪里是平的？哪里是不平的？（让学生感知圆柱的形状。教师巡视，观察学生的操作情况。）
教师引导学生回答：圆柱的上下两个面是平的，其他的地方是弯曲的。
2．初步认识球。
教师出示：白皮球、花皮球、小足球和球的模型等，并问：“它们是什么形状的？”学生回答后，教师板书：球。教师让学生拿出带来的球形物体。
教师：“大家模一摸手中的皮球（或其他球形实物）的形状（让学生感知球的形状）”，并回答球上有平平的面吗？学生一般都能正确地回答。
3．出示圆柱图和球的图。
教师先出示圆柱图，并且将圆柱图跟同样大小的圆柱模型加以对比。使学生知道这样的圆柱模型画出的图应该是教师出示的图形的样子，让学生知道圆柱图中上下两个面在什么地方。
再出示球的图和球的模型，让学生观察球的模型，上面暗的地方就是图上有许多小点的部分。
课间活动。
4．做教科书第73页上“做一做”的练习。
先让学生说一说中间一行的两个图形的名称，再让学生把形状是圆柱或球的实物跟它们所对应的几何图形用线连起来。
二、练习
1．做练习十五的第5题。教师先念题，再让学生根据题目的要求画记号，教师巡视指导。
2．做练习十五的第6题时，如果每个学生准备一套操作材料有困难，可以每组准备一套，分组摆一摆也可以。让学生随意地摆，像什么就是什么，不必硬性规定要摆成固定的样子。
3．做练习十五的第7题时，让学生仔细观察练习中的图，要有顺序地数。例如，先数长方体，再数正方体……
4．第8题：复习已学过的简单加、减混合式题。
5．做辨认长方体、正方体、圆柱和球的游戏。在两个口袋里分别装有相同数量的实物（可以有一些非上述四种图形的实物），两组学生分别从口袋里取出实物，告诉大家是什么形体（如果不是那种形体，只要说不是，不要说理由）。看哪一组说得又对又快。


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