新人教版三年级数学上册《吨的认识》教学设计及反思

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北京版课改实验教材第三单元《吨的认识》

教师姓名

成瑞琪

教学目标

 1、使学生认识质量单位吨，通过体验、动手操作等活动初步建立1吨的观念。

2、知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

3、培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

重  点

初步建立1吨的观念；知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

教   具

多媒体等

难  点

初步建立1吨的观念。

学   具

图片等

课  型

新授

授课日期

06、10、13

教学环节

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

设计意图

以旧引新

导入新课 

合作探究

理解新知

应用拓展

深化新知

体验成功

回味新知

1、口算练习

2、师：我们在二年级已经学过了一些质量单位，说说你对这些质量单位都有哪些了解？

3、小朋友们，你们都吃过苹果吧！

4、（出示图片）像这样一个苹果，约重150（  ）。

如果是像这样一箱苹果，约重20（  ）。

那要是一卡车苹果，约重2（   ）。这里填什么单位比较合适呢？为什么不能填千克？（需要一个比千克还要大的质量单位）

5、吨——就是我们今天要认识的新朋友。

（一）直观感知，初步认识“吨”

1、生活中有哪些物体的质量用吨作单位呢？（请同学举例）

2、（出示多媒体）就像（除了）小朋友们所说的，像码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车箱等，我们都需要用到吨。

3、看了这么多，也听了这么多，你觉得什么时候用吨作单位比较合适呢？

4、（结合学生发言板书）计量比较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用字母t表示。

（二）认识吨

  1、让一个学生测量自己的体重。（我们的平均体重大约是----）同桌试着抱一抱自己的同伴，感受一下他的重量。

    A、4个三年级学生的重量大约是100千克？

    B、8个这样的同学大约重多少千克？

    C、40个这样的同学大约重多少千克？(全班同学体重的和大约是一吨)

刚才，***抱起一个同学费尽了九牛二虎之力，40个这样的同学体重的和大约是一吨，你有什么感想吗？

2、那你知道1吨等于多少千克吗？（出示图）

1吨=（    ）千克           1t=1000kg

(三) 、巩固练习，深化1吨的概念

1、认识了1吨，让我们一起到生活中去找一找“1吨”，好吗？

1）一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？你是怎么想的？

2）想一想，填一填

    52页试一试

（四）、吨和千克的化聚。

1、请同学试一试，并说说你是怎么想的？（1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，所以4吨是4000千克。）

2、试一试：53页  1题

（五）、课堂小结 ：说说这节课你学到了什么？

1、填上合适的重量单位。

A:卡车载重4（     ）

B:小明体重35（ ）

C:一块橡皮的重量是8（ ）

D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

E:一座桥的载重量是15 （ ） （再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）

2、54页  第三题

3、学校修操场买来6吨水泥，用去一半后，还剩下多少千克？

4、55页  第4题

全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？

通过对旧知识的回顾，引入新知。

在比较、应用的过程中，感受到学习新知识的必要。

感受“吨”在生活实际中的应用，做生活中的有心人。

通过估一估、抱一抱、说一说等活动，体验1吨的质量观念。

通过观察，了解吨与千克之间的换算。

通过巩固练习，深化1吨的概念。

会进行吨与千克之间的简单化聚。

通过多种形式的练习，巩固新知。

通过学生总结，回味本节课的学习内容。