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新人教版三年级数学上册《千米的认识》说课教案,
想： 4000 米 是 4 千米 ， 4350 千米 是 4 千米 530 米
（ 4 ）试一试：
6 千米 720 米 = （ ）米
5830 米 = （ ）米
3 、归纳整理长度单位
经过这个单元的学习，我们已经把长度单位全部学完了。你可以先用手比划一下各长度单位（千米除外）的长度。谁能按从小到大的顺序给它们排排位？
答：我们学过的长度单位共有五个，按照从小到大的顺序排列依次是：毫米、厘米、分米、米、千米。
相邻长度单位间的进率都相同吗？不同在哪里？
答：基本的进率关系式有四个，分别是：
1 千米 = 1000 米 ， 1 米 =10 分米 1 分米 =10 厘米， 1 厘米 =10 毫米。
在此基础上可以推算出以下的进率关系式：
1 千米 =10000 分米 =100000 厘米 =1000000 毫米
1 米 =100 厘米 =1000 毫米
1 分米 =100 毫米
（引导学生对学过的长度单位及其进率进行整理和归纳，使学生认识一个完整的长度单位的知识体系。）
小结：今天你有哪些新的收获？还有哪些问题？你是用哪些方法学会这些知识的？
三、巩固应用
学了这些知识你觉得能解决哪些问题？
那么多实际问题，课后你们可以选择自己最喜欢的问题想办法加以解决。这里老师也收集了几个问题，你们能用今天学到的本领加以解决吗？
1 、 填上合适的长度单位
一根拔河绳长 12 （ ）
小冬肩宽 30 （ ）
一辆汽车每小时行 60 （ ）
一本数学书厚 8 （ ）
北京到温州之间相距 2510 （ ）
杭州到温州之间相距 367 （ ）
学校到温州动物园相距 12 （ ）
（这道题和生活联系最紧密， 可以加强学生对长度单位千米与米、分米、厘米、毫米的对比，培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]准确使用长度单位的能力。）
2 、在○里填上“〉”、“〈”、或“ = ”号。
（ 1 ） 5 千米 ○ 678 米 ； （ 2 ） 28 毫米 ○ 6 厘米 ；
（ 3 ） 100 分米○ 10 米 （ 4 ） 6 分米○ 485 毫米
3 、有 A 、 B 、 C 、 D 四种物体，它们的长度分别如下。那么最长的一种物体是（ ）。
A 、 680 毫米 B 、 4 分米 C 、 2 米 D 、 216 厘米
（安排这道题的目的是在学生掌握长度单位之间的基础上，会进行单位换算，并比较大小。又通过选择合适的数量，建立实际长度的观念。）
4 、你能说出一些具体例子吗？
（ 1 ）约 6 分米长的物体（举出 5 个例子）。
（ 2 ）用千米作单位最合适（举出 5 个例子）。
（在熟练认识长度单位的基础上，会运用所学知识解应用题，并能联系生活实际举例说明，提高运用长度单位的能力。）
板书设计：
千米（公里）的认识
毫米、厘米、分米、米、千米
1 千米 = 1000 米
1 米 =10 分米 1 分米 =10 厘米， 1 厘米 =10 毫米。
例 1 ：
（ 1 ） 2 千米 = （ ）米
（ 2 ） 2 千米 500 米 = （ ）米
例 2 ：
（ 1 ） 4000 米 = （ ）千米
（ 2 ） 4350 米 = （ ）千米（ ）米
（这样的板书设计一是有利于指导学生观察和抽象概括；二是板书设计和教学思路和谐统一，能简明突出地呈现本课知识点，看上去一目了然，使学生记忆深刻）教案《新人教版三年级数学上册《千米的认识》说课教案》，来自www.quxue6.com网！http://www.quxue6.com
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