新人教版八年级政治上册《难报三春晖》说课稿

各位评委、各位老师，大家好！教育的理想是为了学生的一切发展，理想因努力而实现，教育因奉献而发展。今天我就围绕难报三春晖，激发学生的感恩情感这一主题来说课。我说课的内容是人教版八年级上第一课第三框《难报三春晖》。
一、教材分析
《难报三春晖》这一框题是在第一框题“我知我家”及第二框题“我爱我家”的教学中让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感的基础上，重点落实到孝敬父母的行为引导上。这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。
本课对应的课程标准依据是《课程标准》中规定：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力、孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感；尽自己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐；在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
三、教学重难点：
教学的重点：如何孝敬父母（行动上）
确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处、落到行动上，这是本节课教育教学此文转自www.quxue6.com网要达到的重要目标。
教学的难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。（情感上）
确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的基本要求。这一观点学生知道但真正落实到行动中有一定的难度。
四、学情分析：八年级学生正处于青春期，生理、心理和智力不成熟，由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽略父母的爱心，却常常身在福中不知福，感受不到家中的亲情，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。通过本节课的教学来解决这些问题。
五、教学方法：
教法：榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。
确立教法的依据：以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]思维能力为主导。贴近学生、贴近时代、贴近生活。突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。
学法：自主探究法、情景体验法、活动设计、总结反思等方法。
确立学法的依据：符合新课程理念下思品课学习的一般规律。有利于调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神。有利于增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化。
六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
在这节课的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，本着注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。从以下几方面设计本课的学习过程。
课前播放歌曲《孝敬父母》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。
㈠、导课诱趣： 播放音频古诗朗诵《游子吟》提出问题：从诗中你感受到了什么？
设计意图：营造情景，调动热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。
为了解决使学生从情感上认识到理应回报父母，孝敬父母这一难点，我设置了以下二个活动：
活动一： 感悟真情
A、听一听：播放配乐朗诵《一封别样的信》。（音乐《天下父母心》）
提问：你能理解母亲这样做的良苦用心吗？（或你能从这封信中感悟到什么？）
B、读一读：MOTHER的诠释
M （many）妈妈给了我很多很多 
O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头  
T （tears）您为我流过不少泪  
H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 
E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 
R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
提问：看了这个解释，你又有何感受或联想？
C、讲一讲：我的真情故事。
引导学生展示收集的体现父母之爱的真情故事，在讲述和交流过程中，达到情感的触动。
设计意图：利用多媒体、故事、歌曲、视频等手段进行直观演示，易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲、故事生动感人，图文并茂，直观的生活再现：父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生的情感波澜，通过情感体验的方法，使学生能够由初步整体的情感体验过渡到自身的情感体验，由自己的亲身经历深刻体会感受到父母养育自己的爱心，打开学生感恩父母的情感心扉，从而让学生从情感上认识到父母的付出应当得到爱的回报。
活动二： 孝亲故事会
A、比一比：孝亲故事知多少
引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
B、议一议：欣赏漫画和视频《父亲状告儿子》
提问：从这些“孝子”的言行中你感悟到什么？
设计意图；八年级的学生的

自我意识迅猛发展，“成人感”不断增强，希望得到社会和他人的认可，同时辨别是非的能力和合作意识增强了；因此采用“比一比、谈一谈”等活动方式让学生在合作交流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，从而使学生不仅从感性上认识到应该孝敬父母，更从理性上了解这也是我们中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，运用漫画和视频资料更加直观地告诉学生孝敬父母在今天也是法律所要求的，由衷激发学生的孝心和孝行。为下一步的教学做好了铺垫。

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