新人教版一年级语文下册《火车的故事》第一课时教案

一自读识字

一、出示玩具火车，谈话导入
1．大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
2．现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
3．下面，我们来学习一篇关于火车的故事。4．板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，初步整体感知：
　　（一）听课文录音。（标上自然段序号，听准读音）
　　（二）你想读读《火车的故事》吗？
　　那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？请打开书，自己读一读吧，在读书中遇到不认识的字应该怎么办？ 让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈出，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助。还可以请教老师、查字典……
    现在就用你自己的方法读书吧。学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。  
学生讲述见过的火车，畅所欲言。
学生用自己的方式初读课文创设情景，利用玩具火车激发孩子学习的兴趣，发展孩子的口语表达能力。  
听课文录音，初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。  
二 合作交流

一、 学习生字
1、出示课件
（1）       指名试读，师点评（这几名同学非常勇敢，也非常聪明，掌声送给他们）
（2）       齐读，师点评
（3）       老师领读，生跟读
（4）       小老师领读
2、              游戏开火车，加深记忆。
师：小小火车开起来
3、              出示生字卡片，生字组词，巩固记忆
二、再读课文
1、师：用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。
2、边读边想，你读懂了什么？ 
3、自由选择读，你喜欢读哪部分就读哪部分。
4、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。
5、指名分自然段读。
6、小组竞赛读。
感悟
想想课文讲了火车的什么故事。
联系插图，指导观察，朗读感悟。学生积极学习生字 
学生结合观察课文插图，议一议有关问题，各自发表自己的看法引导学生读准字音、识记生字：在小老师的提醒中注意字音；在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字；在组词运用中强化对生字的识记。  
设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。