12-26 23:27:05 浏览次数:829次 栏目：小学一年级语文教案
教材简析
本次口语交际位于人教版课标实验教材一年级下册的语文园地八中，话题是“未来的桥”。在此之前的本组教材《兰兰过桥》一文的课后练习中，以学习伙伴的口吻已提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时应该已经得到很多启示，同时，在语文园地八中安排有“我会读”《我发明的机器》一文，学生通过对短文的朗读，能够帮助其拓展思维，展开想象，大胆而又富于创造性地提出自己的设想。桥，既贴近了生活实际，又有课文之前的铺垫，因此，这样的话题，使学生有话可说，有话愿说，并发展他们的想象力和创造力，并有助于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
教学目标
知识与能力：在口语交际的过程中积累词语，丰富想象。
过程与方法：指导学生大胆表述，能在活动中主动与人交流，并在双向互动中逐步提高口语交际能力。
情感、态度、价值观：
激发学生的探索兴趣，发挥学生想象力和创造力。
教学重点大胆表述，主动与人交流。
教学难点培养学生[此文转于www.quxue6.com网 www.quxue6.com]的想象力和创造力，并学会倾听和评价。
课前准备结合第32课《兰兰过桥》的学习，引导学生设计“未来的桥”，以便课上交流。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一、情境体验，引起话题
师讲述，学生入情境
1、《兰兰过桥》一课兰兰跟着爷爷走过了哪些桥？都有哪些特点？
兰兰跟着爷爷，走过潜水桥、塑料桥。一路上，领略了不少美景。这时，爷爷的手机响了，原来是小熊过生日，请小猴去他家做客，请兰兰帮忙通知一下。
2、尝试做兰兰与小猴交际。
3、创设悬念，帮助设计
小猴高高兴兴地跑向小熊家，可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，小猴该怎么办？
你们的办法都不错，但是今天咱们来做一回小小设计师，帮助小猴设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴推荐自己设计的桥。
学生回顾《兰兰过桥》一课兰兰跟着爷爷走过的桥及特点。
学生尝试做兰兰与小猴交际
学生纷纷帮小猴想办法
创设情境，激发学生的交际兴趣和热情。
充分发挥学生的想象力，同时引到本课交际的主题中来。
二、研究话题，明确方法
1、大家都为小猴设计了自己以为最棒的桥，那怎样向小猴介绍，让小猴很快就会选中你设计的桥呢?我们来听听学习小伙伴怎么说。
出示学习小伙伴的语言:作为设计师，该知道介绍些什么？怎么介绍？
2、小朋友，让我们共同出出主意，该介绍些什么？
3、老师介绍自己设计的未来的桥，请小朋友们一边认真看，一边细心听，然后告诉老师先说什么？再说什么？最后说什么？
3、既然是介绍，是用嘴巴说的，该用怎样的声音，怎样的语气来介绍呢？
4、老师小结并板书：大大方方的说
学生组内讨论
学生共同交流：介绍桥的名字、材料、桥的样子、特点……
学生交流
学生交流：声音响亮，口吃清楚，大方、自信……
通过交流，明确交流的方法，为互动交流做好准备。
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